文档介绍：16宇宙的另一边(教案反思)
16宇宙的另一边(教案反思)
16宇宙的另一边(教案反思)
宇宙的另一边
［教学目的］
会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
有感情地朗诵课文，16宇宙的另一边(教案反思)
16宇宙的另一边(教案反思)
16宇宙的另一边(教案反思)
宇宙的另一边
［教学目的］
会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
有感情地朗诵课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些奥密。
想象宇宙的另一边还会有哪些奥密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］
能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些奥密。
想象宇宙的另一边还会有哪些奥密，培养学生的想象力。
［教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭露课题
（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由讲话，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？
今天，我们来学****一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些奥密呢？让我们一同走进课文去看看吧！
二、初读课文，识字解词
学生自读课文。要求：
（1）读准字音，看清字形。
（2）标明自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。
检查自学情况。
1）指名分自然段朗诵课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。
2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩大：形容广阔或壮大。汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，高声喘息。穿梭：像织布的梭子往返活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等）
认识作者。（先指名说，教师再相机补充，出示课件）
陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中
国作协会员。2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，
入选各样年选。2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2014年11月出版长篇童话
《童话之书》、童话集《故事马上开始》。他曾荣获第九届全国优异儿童文学奖，冰心儿童文
学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。
自由朗诵课文，思考：课文的主要内容是什么？
作者想象在很远很远的宇宙的另一边，有一个如出一辙的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写
出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形邻近，易混杂。
，写5遍，教师巡视指导。
展示学生作品，师生互评。（师点拨：学生评论时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出改正建议。
第二课时
教学过程
一、复****导入
上节课，我们学****了本课的生字词，认识了课文的主要内容。那么，“宇宙的另一边到底有哪些奥密呢？”这节课，我们将围