文档介绍：《遵守规那么》
教学目的：
知识目的：理解规那么和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么；
才能目的：进步自律才能，敬畏规那么；
情感态度和价值观目的：树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识。
教学重难点：
《遵守规那么》
教学目的：
知识目的：理解规那么和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么；
才能目的：进步自律才能，敬畏规那么；
情感态度和价值观目的：树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识。
教学重难点：
重点：自觉遵守社会规那么
难点:认识自由和规那么的关系.
教学过程
导入新课
（学生阅读教材萍P26“运用你的经历")
结合上述材料，谈谈我们应该如何正确对待规那么？
老师分析：人人遵守规那么，社会生活才会井然有序,。
讲授新课
正确认识自由
活动一:自由和自由的冲突
（学生阅读教材p27第一个“探究和分享”）
考虑：你如何对待这位男士打手机的“自由”？
老师讲述：这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重别人合法的自由和权利。
老师总结：自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规那么的约束，即：规那么划定了自由的边界。
活动二:我的自由谁做主
（学生阅读教材p27第二个“探究和分享”）
考虑：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处分？
老师讲述:这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益，他们的和权利是建立在牺牲别人的权利的根底上，《中华人民共和国治安管理处分法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处分。
老师总结:社会规那么是人们享有自由的保障。
遵守规那么
活动三:梨虽无主，我心有主
(学生阅读教材p28“探究和分享”）
考虑：你怎样对待“梨虽无主，我心有主”的观点？
你认为如何形成许衡所说的“我心有主"？
老师总结：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准那么。人生有许多时机，面临许多诱惑,面对诱惑不动心,身不被物役，心不被金迷,看起来容易做起来难，并不是随随意便就可以做到的。2、许衡心中的“主"无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，抑制已经发现的不良****惯，做到自觉遵守规那么.
老师补充：遵守社会规那么，既需要监视、提醒、奖惩等外在约束,即他律;又需要自我约束，也就是说遵守社会规那么需要他律和自律。
活动四:中国式过马路
展示图片及观点
中国式过马路：靠规那么不如靠自己
观点一:闯红灯不对，但大家都在闯，我