文档介绍：《鸟鸣涧》教学设计
教学目的:
1、引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。
2、扣住重点词“静”“空"引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊.
教学重难点:
1、想象诗歌描绘的意境,《鸟鸣涧》教学设计
教学目的:
1、引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。
2、扣住重点词“静”“空"引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊.
教学重难点:
1、想象诗歌描绘的意境,体会作者的虚静淡泊。
2 、读出诗歌的韵味.
教学过程:
一、看图片，猜古诗导入
二、出示课件
1 、诸葛亮《诫子书》中前两句。
2 、生齐读，口头解其意，并指名说。
3、出示释意的课件。学生齐读并理解,指名体会诸葛亮“静"的境界。
4、归纳：诸葛亮是依靠安静努力进步自己的品德，不不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗,来感受一下唐代诗人王维的静的境界。
三、 自学解诗意
1 、板书课题,齐读课题。
2 、请翻开课本自读古诗。
3、课件出示自读题纲.①读诗歌，要求正确、流利.②知作者、写作
背景。③解诗题。④明诗意。
4、交流自学情况:①指名三位同学读诗歌，再评议。②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读.③指名学生理解诗题，再出示课件的理解。④出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。
三、赏析诗歌
1、过渡同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”,如今就让我们来品读这首诗.
2、诗歌中的音乐。①出示课件指导学生读准字音。重是“闲”“落”“静”“空”“鸣”“中”等字。②指导学生读准腔调。让学生看着课件用手指书空画着读.③出示课件指导学生读出平仄，平指一二声，。④师范读，学生齐读,读出诗中的音乐。再分组读，评议。
3、诗歌中的画。①过渡孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。（板书：静）②静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空）③这个夜,出奇的静,静得仿佛山都空了，“空”