文档介绍：古诗二首
第一课时
村居
知识和技能：
学****本课生字、词，理解诗句的意思。
过程和方法：
体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。
情感、态度和价值观：
读懂这首古诗，
古诗二首
第一课时
村居
知识和技能：
学****本课生字、词，理解诗句的意思。
过程和方法：
体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。
情感、态度和价值观：
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天活力勃勃的景象
教学重难点：
抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天活力勃勃的景象.
课前准备：课件；生字卡片；学生课前搜集有关春天的知识。
教学课时：1课时.
教学过程
古诗说明：
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月,草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
作者简介
高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
要在同学自主学字的根底上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂"“鸢”“长”
“长"是多音字，此处读“zhǎng”
释义
这首诗的意思是：阳春二月,小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝.
四、背诵并默写古诗
板书设计
古诗诵读
村居
小草——新芽
黄莺鸟--飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童-—回家-—放风筝。
咏柳
教材分析
教学目的：
1．学会本课5个生字，认识8个生字。理解词语的意思。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点:
学会本课生字,熟读、背诵课文。
教学课时:一课时
教学过程：
一、检查作业，导入新课
1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗？
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
6．你们在图中看到了什么?
7．这首诗的作者是：贺知章.
二、初读古诗,认读生字
1。诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
(1)指名读。读得好的当老师带读.
（2）开火车读。
（3)全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读,读准确。
5．同学再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6．指名读,请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，理解诗意
1．指导第一、二句。
（