文档介绍：学情分析
　　对于二年级的学生,根本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学****有一定的兴趣,乐于参加各种学****活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。假设我们在教育活动中明确、强化“学****有方法”，并且在施行的过程中及时给学情分析
　　对于二年级的学生,根本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学****有一定的兴趣,乐于参加各种学****活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。假设我们在教育活动中明确、强化“学****有方法”，并且在施行的过程中及时给予鼓励和引导,相信他们自己解决学****问题的信心会有所增强,这样乐学的情绪就会自然产生.
　　四、教学目的
　　1、让学生明白学****的过程中方法的重要性，强化“学****有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
　　2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学****方法,并通过交流理解更多方法。
　　3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适宜自己的学****方法.
　　五、教学重难点
　　本课的重点是强化、总结学****中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适宜自己的学****方法。
　　六、教学准备
　　多媒体课件.
　　找一份自己最满意的学****作品并试着总结学****过程中的方法。
　　七、教学流程
第一课时
　　课时目的：
　　1、让学生明白学****过程中方法的重要性，感受学****方法的多样性，强化“学****有方法”的意识。进而增强解决问题的信心.
　　2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学****方法，并通过交流理解更多方法。
　　教学重点：感受方法的重要性。
　　教学难点：总结学****中的好方法.
　　活动一：图片导入
　　导语:我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法)同学们从中明白什么？
　　1。看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。
　　2。交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性.
　　小结：说得很好，我们是学生，正是学****本领的时候，今天我们就一起来理解《学****有方法》。
　　活动二:凑够24点
　　导语：下面，我们一起来玩个小游戏,你会感受到方法对我们的帮助。
　　：
　　(1）老师从***牌中任意抽取4张牌。
　　（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。
　　（3）所抽取的4张牌每张只能用一次.
　　2。老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找方法。
　　“凑足24点”的游戏，交流方法:
　　（1）先算出两个12,再得出24。
　　（2)先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。
　　（3）先凑出整十，再算出14得出24。
　　小结：看，妙吧!只要有方法,就能算得快.
　　活动三：集体挑战
　　导语:我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。
　　：“这是一个()的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案到达20个以上那么挑战成功。”
　　2。老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。
　　3。学生边听老师提示边进展填空。
　　老师小结:是啊！只要有方法，就能想得多.
　　活动四:我是小小侦探员
　　导语：看,大家一起学,只要用心都可以做得很好，差异在哪里？在于细节。接下