睢宁新世纪中学.doc

文档介绍：睢宁新世纪中学
年级
七
学科
语文
主备人
谢瑞清
第一修改人
邱也
教学课题
老山界（1）
时间
学情分析
学生对红军崇高品质的把握并不全面。学****这篇课文，有助于他们更深化地理解红军的崇高品质。
教学目的睢宁新世纪中学
年级
七
学科
语文
主备人
谢瑞清
第一修改人
邱也
教学课题
老山界（1）
时间
学情分析
学生对红军崇高品质的把握并不全面。学****这篇课文，有助于他们更深化地理解红军的崇高品质。
教学目的
教学目的：1、学****课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。2、通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神。
教学重点
通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神.
教学难点
 理解文中关键语句
相关考点
品味重点和举重的关键词语，探究语句的内涵体会。　
教学准备
多媒体
教 学 过 程
老师活动
学生活动
设计目的
一、导入课文，介绍作者
1、导语：在战争史上，：战役全长二万五千里，历经两年多，这支军队终于从长江以南转移到了大西北，，这场战役叫长征。今天我们就来学****长征路上的一个小故事《老山界》，这是红军翻越长征路上第一座高山时候的故事.
2、作者介绍:
二、检查预****br/>学****生词:
陡、惊惶、攀谈、 苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、抱歉、缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入梦、蜷、缀、矗立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、催促、落得很远了、搀扶、慰问、
由学生介绍红军长征小故事和作者（多媒体出示背景图片）
学生读、练、写
(红军翻越老山界）
2、交流：分三部分：交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（2—32段）；说明老山界比起其它
教会学生结合写作背景分析课文
夯实根底，学会使用.
学会朗读时付诸情感。
理解课文主要内容，为进一步学****做准备。
三、整体感知
请用一句话概括文章内容，可围绕标题展开。
记叙一件事,文章构造一般如何安排？（交代起因，记叙经过，说明结局）本文是不是也是这样呢？
写文章首先得有条有理、？(时间变化、地 点转移）
请在文中找出说明时间、地点的词句。
5、请根据这些时间词理清翻越老山界的大致情节。
四、重点探究
分析同瑶民攀谈部分
（1 ）一开 始,男人为什么会照着****惯躲起来？
瑶民大嫂对红军的态度是怎样发生转变的？哪些词语在文中反映了