文档介绍：家校共育助力成长
[摘要] 苏霍姆林斯基曾说过:“最完备的教育是学校与家庭的结合。”影响个体成长有三个要素:家庭、学校和社会。家庭给了孩子生存学****的条件,社会更多的是在无意间影响个体,而学校是教育人、培养,学生是一个方面,家长也起到重要作用,因为家庭是学生最主要和最持久的生活场所。家庭的人文修养和文化环境会对孩子产生直接而持久的影响力。家长要认识到学校和家庭的关系,学****和休闲的关系,意识到休闲在中职生的成长中发挥的积极作用,比如身体健康成长,心理素质逐渐增强,个性充分发挥,能力有效培养。学校通过系列活动的开展要引导家长尊重孩子积极健康的休闲意愿,让他们在各自的休闲时空里尽情地发挥自己的才能和智慧。
二、“三修”课堂,提升修养情操
近年来,我校为实现“让课堂充满欢乐,让校园充满生机”的美好愿景,学校建构由“公共基础课程+专业核心课程+个性发展课程”组成的多元课程体系,以适应学生多元需求,促进学生多元发展。这一课程体系将学校各类教育教学活动全部纳入其中,用课程思想指导、梳理、归纳、整合学校德育内容和形式。作为主抓学风的一项重要举措,学校实施“三修”(早、午、晚自修)行动,即早自修“朗声计划”、午自修“静心计划”和晚自修“夜学计划”,在一定程度上帮助学生提高学****能力,提升人文素养,并逐步养成朗读、写字等良好****惯。
每天早上在校园中都听到各班在大声朗读《唐诗
三百首》,品读中国古典诗词的魅力。中午午自修各班学生伴随着古典音乐,在香缕袅袅中,端坐案几,放松心情,进入无我之境,大家从临摹字帖开始,在一炷香、一曲琴、一支笔、一页笺中沉浸在****字的禅境中,通过书写汉字提升所有学生的汉字书写能力,在书写中感悟中华文化。晚自修学校有序开展每月一次的集中观影活动,从“国学经典”中吸取智慧,在“励志影片”中感悟人生真谛。
三、家校共育,拓展休闲方式
通过在校的“三修”活动的开展,以生动有效的活动为载体,从而打破中职年龄段引发的家庭问题,构建家校互动平台和机制。让每一个家庭充分参与,以期达到书香滋养精神、美行培养****惯、活动植养个性的效果。在优质的教和养中,促进良好教养的形成,达成家校合育的高度融合,促进每一个学生最好的成长。
(一)家校联动,亲子“悦”读
家庭教育中,亲子阅读是一种亲子间互动的阅读方式。学校以亲子阅读为突破口,在学校教师引领下,开展亲子“悦”读活动。通过阅读活动引导家长认识家校共育的价值,实现家校合育价值的最大化,帮助每一个学生充分发展,遇见美丽的自己。这一活动主要由书单推荐、阅读记录、展示评比三部分组成。

学校从专业的角度、学生阅读发展的需求出发,为学生精心挑选了假期必读经典书目,学生从中选择自己感兴趣的书籍阅读,为家庭阅读的有效开展提供了一个基础性的、普适性的支架。

基于对家庭阅读的反馈,学校设计了亲子阅读卡,其中可以附上家长与孩子共同阅读的照片及家长寄语,这个活动得到全校学生的积极响应。

学校通过亲子阅读卡的评选活动,在全校各班自评的基础上进行学校评选,获得一等奖的作品在全校大型活动中进行亲子的展示活动。 (二)家校互动,亲子课堂