文档介绍：中职电工电子技术论文(共 1436 字) 一、如何实施项目教学法 1. 课前准备传统教学中,课前教师和学生准备的内容很少,尤其是学生, 只能根据教材进行知识预****单调乏味的知识让学生产生厌学情绪, 学****效果可想而知。然而, 项目教学法将理论知识与实践操作相结合, 课前需要教师对教材进行适当的处理, 根据学校实****条件和学生实际情况, 准备器材、项目任务书、网络学****平台等学****资源, 提出课堂预置问题, 让学生带着问题在资源库中寻找答案,让学生乐学。 2. 课堂实施学生和教师做好相应的准备工作后, 开始项目的实施环节。(1) 创设情境, 激发学****兴趣。创设有价值的情境有利于调动学生的学****积极性。首先, 在电工电子实训室, 每组学生发一块 MF— 47 型万用表,学生在教师的指导下根据课前所学进行电压、电流的简单测量, 对万用表形成整体的感性认识。然后, 创设学生在教师的指导下拆卸万用表, 观察表的内部结构, 让学生利用仿真软件、教学视频等多元化教学资源小组协作完成学****任务的理实一体化教学情境, 让学生在做中学、学中做, 对表的组成元件和电路结构从感官认识到原理的深入理解,激发学生浓厚的学****兴趣。(2) 任务驱动, 培养实践能力。学生确定各自在小组中的分工后, 以小组成员合作的形式实施任务。首先, 学生根据项目任务书和课前搜集到的资料, 制订学****计划。该阶段是学生分组自主协作学****在此过程中, 教师应关注各小组实施情况, 并加以指导。然后, 学生根据计划进行万用表组装与调试。教师要和学生一起参与到项目中,和学生交流、探讨, 言传身教。同时要为学生提供多种学****资源, 积极搭建学生小组讨论交流的学****平台, 让学生先思考后交流, 协商解决各种难题,共享学****资源,培养实践能力。(3) 汇报点评, 增强学****信心。学生完成作品后, 首先由小组内部自我评价和组内成员相互评价。然后各小组组长进行成果的汇报展示, 小组间进行互评, 再由教师进行检查评价。师生共同讨论解决项目工作中出现的问题及解决思路, 以学生完成项目的情况综合评价学生的学****效果, 摒弃传统的一考定成败的评价方式。在这一过程中, 应以学生为中心, 但也不可忽略教师的指导、监控作用。二、项目