文档介绍：14 、检阅教学目标: 1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等 14 个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重、难点: 理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备:多媒体课件教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、课件出示插图,导入新课同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说,这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,请你告诉我,你发现了什么特别的地方?( 学生自由说) 就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。板书课题:检阅二、自学课文,完成以下要求 1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。 3、思考: 课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们? 用笔画出最令自己感动的地方。三、检查自学效果,汇报交流 1、指名读课文,检查是否读正确、流利。 2、认读生词,生字。再练****读课文。 3、汇报交流思考的问题。 ;课文写了什么事?观众们怎样夸他们? 。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗? 4、练读第 2—6段。指名读,评价读得怎么样。注意读出为难的语气。 5、讨论:为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 6 、小结:多么善良的孩子们呀! 那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗? 四、书写生字 1、进一步认读生字。 2、记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。重点指导:(课件出示)课前通过了解, 学生都不了解检阅,通过观看让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面,让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时,为后面学生对课文内容的理解做好铺垫。事情这么重要,怪不得孩子们会犹豫不决该不该让博莱克去。同时,这么重大的事也让博莱克参加了, 更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。“博、羡、慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。 4、抄写词语教学反思:课前通过了解,学生都不了解检阅,通过观看让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面,让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时, 为后面学生对课文内容的理解做好铺垫。事情这么重要,怪不得会犹豫不决该不该让博莱克去。同时,这么重大的事也让博莱克参加了,更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。第二课时一、围绕重点,读书讨论,感情朗读 1、投影出示两句话: “这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。 2、讨论:观众为什么这样说? ,参与小组的讨论。 。◆说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。(课文第 12 段) ◆说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍, 二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。指导读课文第 7、 8、 9段,读出孩子们真心地