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第一篇、师徒结对总结
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父及徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
大家都师傅和其他老师，真心诚意地承受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
第三篇、“师带徒”个人总结
——我于不知不觉中成长
王鑫
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助
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“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份谨慎的看法，扎实的专业学问，丰富的教学经验，深厚的教学理论等时时让我在感动之余，获得了许多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在理论学得有位教化家曾经说过：“老师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”周老师常用这句话教化我，使我意识到，作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教化观念。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种根本活动形式就是相互听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
1 如何对待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2要擅长利用评课时机查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受周
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老师会在评课时刚好地反应给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体此时此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。
3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是留意情趣，思路清晰，过渡自然奇异。她的课给人感觉镇静自若，特别简洁理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习气氛中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我必需要反复思索的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起沟通上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我慢慢体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为老师，上完一节课很简洁，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我必需做到必需做到前谨慎钻研教材，课前师傅还常常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别