文档介绍：古诗《咏柳》教学设计
教学目的：
1．学会本课5个生字，。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3。领略春天自然景物的美，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点：学会本课古诗《咏柳》教学设计
教学目的：
1．学会本课5个生字，。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3。领略春天自然景物的美，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文.
教学过程： （精品文档请下载）
一、创设情境，导入新课
1。课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
，这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗——《咏柳》板书全班齐读课题。那么咏柳是什么意思？（出示课文中的图)你们在图中看到了什么？(诗人正看着柳树，赞美柳树)
：贺知章。(板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字（精品文档请下载）
，边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍，读准音。
。
3。出示ppT指名读/开火车读/全班读。
4。学生再自由读古诗，要求读通顺,读准每个字音。（精品文档请下载）
5。指名读，请其他同学正音。
6。全班齐读。
三、指导朗读,理解诗意
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（1）词语的解释
①理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思； （精品文档请下载）
② “碧玉”在诗中的意思,解决方法：出示插图,提问，碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似？（精品文档请下载）
③理解“丝绦”的意思，解决方法:查字典解释“绦"，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。（精品文档请下载）
(2）老师指导读。柳树像碧玉装饰成的一样，垂拂的柳枝有人千万条绿色的丝带