文档介绍：妞妞赶牛
绕口令比赛，和大人一起读
1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？
2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。
3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么?提醒主题。
预设：主人公是妞妞赶牛
绕口令比赛，和大人一起读
1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？
2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。
3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么?提醒主题。
预设：主人公是妞妞,妞妞去赶牛。
4．。
5．朗读表演:老师示范读绕口令.
6．结合图画演示，师生逐句学****绕口令，正确读准字音.
7．多种方式诵读：小组比赛读、,感受绕口令内容、字词的发音等。
8．角色竞赛，分角色、分小组，，老师对朗读方法予以纠正指导。
9．活动小结：今天我们快乐地学****了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进展稳固练****进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知.（精品文档请下载）
10．延伸活动:提出要求,请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。
设计意图:绕口令是汉族传统的语言游戏，将腔调极易混的字，组成反复、绕口的句子。要求一口气急速念出，所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。本环节通过多种方式朗读,学生在认识了相近字音的汉字，理解了内容的根底上,对读绕口令的韵律感、语速感有了更深化的体验。（精品文档请下载）
教学反思
通过多种方式的练****对读绕口令的韵律感、语速感有了更深化的体验。学生在认读汉字的过程中，擅长发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学****中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力和博大精深。（精品文档请下载）