文档介绍：成都市高新区玉成乡九义校 李丽
妞妞赶牛
教学目的:
借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。
边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。边拍手边读，先慢读后快读，多种形式流利朗读绕口，激发孩子 成都市高新区玉成乡九义校 李丽
妞妞赶牛
教学目的:
借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。
边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。边拍手边读，先慢读后快读，多种形式流利朗读绕口，激发孩子的学****兴趣。（精品文档请下载）
感受绕口令的情趣，选择感兴趣的绕口令读一读，和同学和家人一起分享读绕口令的乐趣。
教学重点：
借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。通过观察，诵读想象画面，理解课文内容,对故事情节展开想象，激发学****兴趣，多种形式流利练读绕口令。（精品文档请下载）
教学难点:
能快速流利地朗读绕口令
教具准备：
多媒体课件 播放音乐的小蜜蜂 节奏感强的音乐 计时器
教学时间：一课时
教学过程：
导入课题
孩子们，能跟老师说一说,你们平时最喜欢做的事情是什么？
生自由答复(老师肯定）
孩子,老师今天要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫妞妞, 而妞妞喜欢做的事情是跟你们可不一样，他喜欢做的事情是赶牛。 今天老师就带着大家一起来学****语文园地四中，跟大人一起读的儿歌一首《妞妞赶牛》。（出示ppt语文园地四)（精品文档请下载）
孩子们请把手拿起来跟着老师一起来写一写题目吧！（老师板书课题）（注意妞字的笔顺，丑先写竖再写横)。
齐读课题两遍吧!（出示ppt 课题）
让孩子们 观察课题中的妞妞 牛,这三个生字,他们的音节有什么特点吗？
抽学生起来答复。 （他们的音节一样,声母都是n，韵母都是iu）。
老师褒扬：“你的眼睛真是亮晶晶啊！ 那他们有什么不同呢？”
生答复答复.
老师总结： 第一个妞是一声，第二个却是轻声，这样称呼会显得很亲切。跟老师读一读课题吧！注意听鼻音的发音。（精品文档请下载）
老师教读两遍.
二· 初读儿歌,初步感知绕口
孩子们请翻开语文书53页,自己试着读一读儿歌，看看这首儿歌和我们以前学过的有什么不一样？（出示有儿歌的ppt） （精品文档请下载）
(学生自由朗读）
老师问：孩子们,你们觉得这首儿歌好不好读呀?
生答复（不好读）
问：那你读起来有什么感觉呢?
学生答复.(有点拗口，舌头打不直，感觉说话说不清楚，像口吃）
简单介绍绕口令：。（出示 介绍 绕口令的ppt）（精品文档请下载）
出示PPT，向学生简单介绍绕口令）
认真练****绕口令可以使头脑反响( 灵敏 ），用气（自如），吐字（明晰），口齿（伶俐）,可以防止（口吃)，更可作为休闲逗趣的语言（游戏）。 { 老师说学生补充答复。}（精品文档请下载）
二 解决字词
既然读绕口令有这么多好处，孩子们想不想读呢？
生答复（想）
要读好绕口令就要读准字音。（出示儿歌的ppt）,那请用你的火眼晶晶仔细观察，在儿歌中出现次数比较多的字有哪些？请孩子们拿起笔在书中把这些字圈出来吧！
（精品文档请下载）
学生说一个，老师板