文档介绍：语文园地四教学反思（两篇）
（一）
本单元语文园地安排了 5 个版块的内容。
“识字加油站”安排的词语与人的身体部位相关，旨在
引导学生在生活中识语文园地四教学反思（两篇）
（一）
本单元语文园地安排了 5 个版块的内容。
“识字加油站”安排的词语与人的身体部位相关，旨在
引导学生在生活中识字，在游戏中识字。
“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的
几类轻声词语，呈现了后缀为“子”的轻声词 3 个，轻声词
3 个，还有其他类型的轻声词 3 个。学生可初步了解到某些
音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。
“书写提示”栏目中揭示了有“点”的字的书写笔顺规
则，“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。
“日积月累”安排的是贾岛的诗作《寻隐者不遇》，这
是一首问答诗，诗人采用了“寓问于答”的手法，把寻访不
遇的焦急心情刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之
情。教学时可引导学生自己借助拼音读通古诗，读出节奏，
在熟读的基础上练****背涌。
“和大人一起读”安排的《妞妞赶牛》是首妙趣横生的
绕口令，让孩子和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢
读后快读，享受亲子阅读的乐趣。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果：
，认识关于人体部位的词语。发现人体部位的生字中，都有“月”字，“脖、肚、腿、脚”
是月字旁，“臂”是月字底，让学生发现规律，归类识记，
提高识字效率。并进行拓展词语“眼睛、肩膀、胸部、腹部、
腰部、大腿”……让学生读一读，继续感受“月字旁”的字
跟人体有关。
、连线、拓展环节，使学生读准词语并
理解词语规律。让学生自由读 9 个词语，然后引导学生把轻
声读到位，经过范读、跟读、听读、开会火车读，让每位学
生都有倾听和朗读的机会。之后采用“帮词语宝宝找家”的
游戏，通过连线，发现轻声的一些规律，后缀为“子”的轻
声词有 3 个，叠音轻声词有 3 个，还有其他类型的轻声词 3
个。最后拓展，引导学生说说还知道哪些词语也要读成轻声。
(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑。)
3. 自由书写，同学交流，印证规律。让学生自主书空
这四个字的笔顺，先学****教材内容，读“学****伙伴”的话，
了解“点”的书写规则。再想一想，还有没有另外会写的带
有“点”的字，和同伴互相交流，印证这个规则。
，正确朗读古诗，想象画面，体会古诗表
现的美好意境。
、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。
感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。在读文之后，让
能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令的主要内容，并通过有节奏的朗读读出这种趣味。
二、成功之处
，我着重引导学生学会自读识字，正
确书写汉字，正确朗读古诗并理解文本的内容