文档介绍：父亲的病课件演示文稿
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优选父亲的病课件ppt
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教学目标：
    学生了解作为“人之子”与“人之父”的鲁迅，了解鲁迅关于父子关系的论述，思考“我和父亲”的命题。
第三页，痛的折磨，认为这才是真正地爱父亲。
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③结合刚才思考的两个问题，我们看文章最后一节表达了一种什么情绪？
思考后明确：刻骨铭心的负罪感，一种永远的内疚。
（守候父亲弥留这一场景是对传统的孝道的批判。）
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④结合《五猖会》中父子间的隔阂来理解鲁迅这儿的内疚表现了怎样的父子关系？
讨论后明确：尽管父子之间有隔阂，但两者的生命是永远纠缠在一起——“纠缠”，因为血缘关系把父亲的生命和儿子的生命纠缠在一起，是天性的爱，这种纠缠是永远割不断的。
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2、本文作者追忆了父亲病中与临终时的痛苦：***的、精神的，以及由此给家庭带来的变故和给家人带来的不幸。鲁迅着力于追述这一切给自己少年生活中留下的伤痛，揭露了怎样的一种社会现实？
（通过对文章两个生活场景中与父亲相关的人和事的分析来理解。）
①名医出诊尽职的冷漠；
②陈莲河的不知病人痛苦和病人家属苦难的表现；
③衍太太对父亲的痛苦漠然无视“认真履行”自己职责并催促别人“认真履行职责”；
④儿辈们不知临终父亲的痛苦的声声呼喊。
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这四个方面反映了人道的衰落和人心的死寂。
从上面的分析中我们可以看出，鲁迅在这里揭露出这样一种社会现实：各人都在守着自己的那片狭小的天地，似乎都在承担自己的责任，但同时却在不知不觉中伤害着别人。由此揭出“病态社会”中病态人性的可怕。“人类的悲欢并不相通”，“各人各扫门前雪”，心与心之间，人与人之间隔膜得令人心寒。
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四、人物赏析
1、圆而胖的名医 这个反面人物坏在“瞒”病人。不告诉病人具体症状，只是模棱两可地说他明白了，其实也说不出一个所以然。病人已经没有脉了，他还是从从容容的，只能说明他是一个惯骗。他还自己为自己造“传说”（总不可能是病家造的传说吧？），造舆论；把自己和真正的名医叶天士先生相提并论，只为了给大家造成错觉。实在没辙治好周伯宜的病之后，便拉陈莲河来替罪，自己脱身了，如文中所说：“他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。”
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、陈莲河 原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。周伯宜生命垂危之际仍旧泰然，说明这种情况也不是第一次了。他“巧妙”地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”，岂不是可笑至极？第二套药丸：鲁迅先生小时候也不知道这药丸的“精妙”，因为这本身就不能拿来治病。第三套：点在舌尖的“神丹”，其实也没有什么神奇，到这里，周伯宜已经开始怀疑陈莲河的医术了，摇头是因为实在太贵。第四套：前世的事。这完全就是瞎扯了，公然的欺骗。周伯宜可以看出已经不再信任陈莲河了，于是摇了摇头。
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3、衍太太 为了得到周伯宜死后的一份遗产而不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈，一个毒辣的女人。鲁迅却不得不听从，因为宗法家庭的规矩就是：晚辈必须听从长辈的话，没有商量。
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4、周伯宜 鲁迅通过对父亲的描写，暗中揭示了很多，这也是文章中的另一个主线索：父亲的故事。
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重点语句赏析
1、“这一天似乎大家都有些不欢,,看见父亲的脸色很异样.”
(父亲对一切都了然于心,但他面对医生厚颜无耻的言行只是不欢,,,我们可以理解鲁迅内心的悲愤.)
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2、“他一按,冷冰冰的,也没有脉,于是点点头道,“唔,这病我明白了.”
(说的是故事中的闺女已经病故,但是病家和医生怀着各自的目的互相敷衍,,,,而是说,他有着一颗勇于对沉默的惯性,说“不”的心.)
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3、“我的父亲沉思了一会,摇摇头.”
(这一细节出现了两次,,在江湖术士堂而皇之地招摇撞骗而科学和理智遥遥无期的旧社会,他那时能做出的最大的反抗就是说“不”.所以,反复出现的这句话流露出的其实是鲁迅先