文档介绍：______________________________________________________________________________________________________________
” “ 太重了呗！身体那么大， 腿那么细，怎么站的住？ ”聪慧的志鹏
教师介入及策 略
叫了起来。 “ 那你们想想方法吧？ ” 章欣在我的提示下，把腿加粗了。这样
几个 “ 躺”着歇息的恐龙呀站起来了。
假如我们美工区里再新加些资料， 若有牙签和一些塑料小棒和各色的小
改良举措及目 标 珠子以及一些彩色卡纸。 孩子们能够在需要的时候自主的取用并探究常试其
用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。
少儿园地区活动察看记录
察看对象
所在区角 美工区 察看时间 2012 年 5 月
编织区的可欣小朋友正在用毛线全神贯注的编辫子，可每当编到接头的地
方，就用左手拿着毛线蠢笨的向里面塞，并且也不论其余的几股毛线，就乱
察看状况记录
七八糟的编起来；可欣小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，
就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
地区活动是少儿最快乐的活动，如何创建一个合适少儿主动发展的地区环
评论与剖析
境，如何进一步伐换少儿活动的主动性、踊跃性，如何更好的为少儿的主动
-可编写改正 -
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发展服务，让少儿真实体验到成功的快乐，将是我们持续进行探究的课题。
给少儿叙述了《乌鸦喝水》的故事，使少儿懂得了面对困难只有勇于试试、
坚韧不拔、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。 在接下来的几次地区活动中，
教师介入及策 略 我发现编织区的少儿渐渐增加， 并且编织的又快又好， 基本没有断头的现象。
有时少儿还会几个一组以竞赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿
着自己的作品快乐的嬉戏，我感觉非常的宽慰
兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中碰到了困难，假如指引方法不适当，
改良举措及目 标 很可能会使孩子失掉兴趣。针对少儿碰到困难就想放弃的迹象，我采纳了鼓
励、对少儿的点滴进步进行夸奖。
察看对象
所在区角 美工区 察看时间 2012 年 5 月
林涵在选择了纸泥制作区后显得特别的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸润，
而后开始撕报纸，但在撕的时候不是很认真，有些显得太大了，胶水搅拌的
过程达成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不高兴。在最
察看状况记录
后的作品制作时髦