文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
教材解析:
《竹节人》是统编版六年级语文上册第三单元中的第一篇课文。《竹节人》这篇课文讲
的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，

在文中，作者既写了做竹节人的方法，

什么利处呢？
生：这样的开头直截了当，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。
师过渡：那竹节人到底是什么样的？又是怎样做的呢？斗竹节人的游戏又是怎样玩的呢？让我们走进课文的第二部分。
【设计意图】在这一环节，教师经过问题，激发学生文本的阅读兴趣，在问题的牵引下，促进学生对文本进行思考，又巧妙地引出下文的教学。
（二）研读课文第二部分。
1、默读第3～17自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？
指名回答下列问题。
出示课文片段：把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一同，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
课件展示竹节人的图片，再指名读这一段。
2、出示：那一段时间，妈妈怪我老是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意
特别好。
请学生沟通念书领会，说说这句的话中有话是什么？
指名回答。（话中有话是“我”瞒着妈妈把毛笔都用来做竹节人了，不只是是“我”，
精品文档
精品文档
7
精品文档
其他小伙伴也是这样做的，所以卖毛笔的老头儿生意特别好。）
3、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏特别好玩？
师启迪引导学生得出以下的结论：
斗竹节人的“古战场”有趣。
师：斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的课桌，课文是怎样描绘的呢？
生回答，师展示：教室里的课桌破旧得看不出年龄，桌面上是一道道豁开的裂缝，
像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
师这句带有夸张色彩的句子写出了课桌的破旧，正是这样的课桌反而成了我们玩竹
节人的好场所。
（2）竹节人的样子有趣。
师：玩游戏时的竹节人是怎样的呢？
生汇报：把衣着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的
竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛冽，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身
疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一同，那
就是格斗了，傻里傻气地对打着，不知疲备，也永不会倒下。
有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副傻里傻气的傻样子，挺着肚子
净挨揍。
师：这几段中描绘竹节人样子的词句有哪些呢？（静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛冽、傻里傻气的傻样子；动起来的样子：手舞之、身摆之、傻里傻气地对打着，不知疲备，也永不会倒下。）从作者对竹节人的描绘中可见竹节人的有趣。
3）竹节人的装修有趣。
师：竹节人有哪些装修特别有趣？
生汇报，师总结。
师：在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒；找到两根针织机
上荒弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝
系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别开生面，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，做
了一顶纸盔甲。
4、师小结：在作家的笔下，竹节人变得有血有肉，忧如真的成了一名壮士，给作者
的童年带来