文档介绍：小学一年级语文《寻找秋天》教案及教学反思
教学目标：
1、朗读课文，通过争论秋天是什么颜色的，感受秋天风光的漂亮。
2、试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在争论中，感受秋天的漂亮。
二、新授课
（一）引导学生联系实际绽开想象，充分练说。
1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？
师：同学们教师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。
你也把自己查找到的礼物跟你的朋友说一说。
2、小组争论
刚刚教师看大家争论的特殊好，谁情愿把你刚刚说的跟大家说说？
3、指名说一说
奥！你们查找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你们想不想对秋姑娘说些什么呢？
那么你们想不想知道其他小伙伴都查找到哪些秋姑娘送的礼物呢？
他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快翻开书看看。
（二）理解课文内容，学****课文的写作方法。
1、范读课文
听教师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里查找秋天？
（生：有王教师、小文、小方和小力到野外去查找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。）
问：“野外”是什么意思？
问：课文中小朋友查找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？
（出示图片）原来他们也查找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特殊喜爱秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）
2、练****朗读
（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练
（2）谁想给大家读一读
（3）你们读得真好，教师也想读一读行吗？
（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？
（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
（6）合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最终一句。
3、积存词语
师：是呀！秋天有这么多的颜色，那么秋天究竟是什么颜色的呢？你能用一个词语说一说吗？
4、换位想象
师：秋天的风光太美了，你们看这么美的风光还吸引谁呀？
（大雁）快想一想它们会说些什么呀？
不知不觉中，通过合作我们已经找到了这么多秋姑娘送给我们的礼物，现在我们大家就休息一会儿一起做个嬉戏好吗？
5、一分钟休息，猜谜语
全班玩猜谜语的嬉戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是（）的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
（三）仿照