文档介绍：课题：音乐的基本要素
教学年级：高一（或高二）
教学目标：
一、能在聆听与感受音乐作品的过程中，用简短的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、
力度等音乐要课题：音乐的基本要素
教学年级：高一（或高二）
教学目标：
一、能在聆听与感受音乐作品的过程中，用简短的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、
力度等音乐要素在音乐表现中的作用。
二、能主动探索音乐的欣赏过程，并在全班交流。
教学重点与难点：音乐要素在音乐表现中的作用
教学方法：对比、合作、探究、练****法、
教具准备：多媒体课件
设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养
成良好的欣赏****惯，对音乐的基本要素也是一知半解。所以，在启始课后，我设计了这堂以音
乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的常规课，补充了第一单元的教学内容，为后面的鉴
赏打下良好的基础。
教学过程：
一、导入
1．聆听音乐，根据感受选择相应的词语。（采用小组竞赛的形式，每组派一个代表上台，写
出相应词语的序号。）
（1）欢快活泼（2）优美抒情（3）雄壮有力（4）悲惨凄凉
音乐（1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》
音乐（3）《江河水》音乐（4）《喜洋洋》
2．评价。（自评、互评、师评）
3．导题：为什么会这么选择呢？
二、表现与感受
（一）节奏与旋律
1．请同学把下面这一部分内容表达出来。
3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5
2．节奏
问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？——节奏
13．旋律
（1）有了节奏，数字变成了什么？——旋律
（2）旋律的进行：上行、下行、平行、波浪型（举例说明）
4．探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？
（二）和声
1．出示《欢乐颂》曲谱，比较不同处。（有和声）
2．演唱，体验和声。学生唱《欢乐颂》高声部，老师唱低声部。
3．欣赏
（1）歌曲《音乐故事》（蝌蚪合唱团演唱）（和声饱满时用手势引导学生）
（2）民乐曲《春江花月夜》主题（感受乐曲的意境美）
（3）管弦乐曲《第五命运交响曲》主题（感受乐队的磅溥气势）
（三）音色
1．聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（童声）
问（1）属人声中的哪一类？
（2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？
2．人声的分类。（学生回顾）
3．听辨音色（分组抢答）
笛子、二胡、长笛、小提琴、