文档介绍：妞妞赶牛
授课人：易霜
三维目的:
知识和技能:借助拼音正确、流利地朗读《妞妞赶牛》。
过程和方法:借助插图边读边想画面，读懂故事内容。
情感态度和价值观：通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣.
教学妞妞赶牛
授课人：易霜
三维目的:
知识和技能:借助拼音正确、流利地朗读《妞妞赶牛》。
过程和方法:借助插图边读边想画面，读懂故事内容。
情感态度和价值观：通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣.
教学重点:
通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式,感受阅读的乐趣。
教学难点：
通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣导入。
1。播放绕口令《十四是四十》儿歌.
2、师指名说：“我们之前学过绕口令有什么特点呢？”
生：可能会说《十四和四十》。引导学生发现绕口令的的特点.（有的字音相近、容易混淆，读起来有点绕口。）
3、（课件出示）绕口令是中国传统的语言游戏,将声母、韵母或腔调极易混淆的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子,要求一口气急速而准确的念出。
二、引入《妞妞赶牛》.
1、翻开课本,借助拼音自己试着读一读。（出示课件）妞妞--赶-—牛。
2、生自由读。
三、初读《妞妞赶牛》读准字音,学****绕口的字
1、请同学们再读《妞妞赶牛》,读准字音，然后把一样的韵母字勾一勾，画一画。
师问：我们找一找出现最多的韵母是哪个？板书“iu”，请找出含有“iu”的字有哪些？(同时板书）“妞牛柳扭拗.”
2、师：同学们都找出来了吗？（出示课件检查)你能把这些易混淆的字音在文中读准确吗？
3、指名读。然后评价.
四、再读感知主要内容.
（一）过渡：易混淆的字音都读准了，我们就听课文录音后,再跟读吧。
1、听课文朗读录音。
2、指名小组读。（别人读的时候,你要静静地听,读完后再帮他纠正。）
3、读后评价。
（二）（出示课件)我来说说这个小故事.
请同学们看着黑板上板书的提示，用自己的话来说说《妞妞赶牛》这个小故事。师相机引导.