文档介绍：《咏柳》
教学目的：
知识目的：会认生字.
才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感.
教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
《咏柳》
教学目的：
知识目的：会认生字.
才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感.
教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
理解诗的意境。
教学准备：
1、观察春天来了柳树的变化。画一画.
2、学生借助拼音读准字音。
3、老师准备课件.
教学过程：
一、创设情境,导入新课：
俗话说：“一年之计在于春。"春，就是清醒,就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意,你能背出1－2首你学过的和“春”有关的诗吗？然后指名背《春晓》，
老师仿佛看到一幅幅美丽的画面，你听，！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深化
1、初读古诗,理解大意（边读边出示ppt，边朗读）
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、师范读古诗。
二、初读古诗，认读生字:
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音.
2、学生自由读，认读生字。
3、出示ppt，检查自读生字情况。
(1）、指名读。读得好的当老师带读.
（2）、开火车读。
(3）、全班读。
4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。
5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6、指名读，请其他学生正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读，理解诗意:
1、指导学习第一、二句.
（1）、你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高,。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下