文档介绍：第六单元整理和复****单元备课一、教材简析整理和复****是数学教学的一个重要环节,特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,是十分必要的。因为原先学****时,知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹,经过一段时间,会逐渐模糊,出现遗忘。而且学生对数学知识的理解,由浅入深,由此及彼,进而认识相关知识之间的内在联系,这个过程不是一次就能完成的,需要有个反复。所以,通过整理与复****使原来分散学****的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。因此, 本单元内容不仅是本册教科书的一个重点,也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。本单元教材,基于复****整理解决问题的思路和方法,设计了一系列的例题, 并配备了必要的练****教学时,我要善于就题论理、论思路,引导学生总结比较一般的解题策略,以促进学****的迁移和能力的提高。同时,我还应该通过多种途径,如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等,了解学生的学****体会,发现他们的学****经验,在班上介绍或交流。经验表明,六年级的整理和复****阶段,是小学生形成、总结学****经验的有利时机,利用这个时机,帮助学生总结个人经验,分享他人经验,有利于学生的发展,也有利于提高本单元的教学成效。重点训练项目:计算能力和解决问题能力。二、三维目标 1、知识与技能: (1)比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算; 会解学过的方程;养成检查和验算的****惯。(2)巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。(3)掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。(4)掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据做出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。 2、过程与方法: 经历整理和复****的过程,让学生学会整理和复****的方法。 3、情感态度与价值观: (1)进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。(2)结合复****内容,向学生进行“事物之间是互相联系的”,“每一事物都有其规律性”等观点的教育,培养学生严格认真的学****态度。三、教学重点: (1)知识的回忆与梳理,把知识点串成知识线,把一条条的知识线串成知识网,以及知识的实际应用。(2)提高学生的计算能力和解决问题的能力。四、教学难点: 识相关知识之间的内在联系,总结比较一般的解题策略,以促进学****的迁移和能力的提高。五、教学措施: 1、复****前,应全面调查了解每个学生对各部分知识掌握情况,制定相应的复****计划,有针、对性地进行复****的指导。要树立面向全体学生的思想,精心组织复****内容和方法,使各个层次的学生都有收获,都有提高,都得到发展。 2、在加强基础和知识复****的过程中,注重沟通各部分知识之间的联系,使学生掌握知识规律。 3、查漏补缺,因材施教,提高复****效益。六、课时安排: 27课时 1、数与代数---------------------------11 课时 2、图形与几何-------------------------6 课时 3、统计与概率-------------------------3 课时 4、数学思考---------------------------3 课时 5、综合与实践-------------------------4 课时人教版六年级下册第六单元教案执教: 第1课时时间: 教学课题:数的认识(一) 教学内容: 教材第 72页、第 73页的例 1、2、3题, 练****十四第1--3 题。三维目标: 1、知识与技能: 比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系与区别。结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。 2、过程与方法:经历交流、讨论、分析、归纳等学****过程,系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识。 3、情感态度和价值观: 通过整理和复****感悟数学知识之间的内在联系和区别,初步学会知识的整理。教学重点:使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。教学难点: 弄清概念间的联系和区别。教具准备: 多媒体课件教学过