文档介绍：《咏柳》教学设计
教学目的：
1、会认、会写本课生字,正确读写词语。
2、 正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美妙。
4、多种方《咏柳》教学设计
教学目的：
1、会认、会写本课生字,正确读写词语。
2、 正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美妙。
4、多种方式学****古诗,爱上古诗,会学古诗。
教学重点 ：
1、 正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。
2、 理解诗句的意思，感悟诗中柳树和春天的美.
教学难点 ：
1、多种方式学****古诗，爱上古诗,会学古诗。
2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课.
1。同学们如今我们来猜个谜语，你们想猜吗?小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘,跳起舞来真漂亮。谜底（柳树）柳树美美不美呀?今天，我们要学****一篇关于柳树的古诗绝句《咏柳》，一起来感受下古人笔下的柳树美景图。
《咏柳》，板书题目.
:咏，、赞美的意思。
4。介绍作者。
二、初读古诗正字音
1、自由朗古诗《咏柳》。
2、检查认读生字。
出示生字卡片,认读生字。
咏 碧 妆 裁 剪
3、 朗读古诗,读准确,读流利。
4、听范读、画节奏
三、再读古诗明诗意
１、点拨难点词语。
２、边读边看图考虑：这首古诗主要讲的是什么?
３、用自己的话说说每句诗的意思。
“碧玉妆成一树高"(句意：高高的柳树，长满了碧玉般翠绿的新叶。）
“万条垂下绿丝绦”（句意：从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。）
“不知细叶谁裁出”（句意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。)
“二月春风似剪刀”(句意:原来是似“剪刀"的二月春风裁出来的。)
四、 品读诗句悟诗情
1。全诗共有四句,哪两句写的是作者看到的实景？（前两句：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。）
?(比喻）怎样比喻的？（把柳叶比作碧玉，把柳枝条比作丝绦。）作者为什么这样描写?（用比喻的手法,表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多,使人感到柳树内在的生命力。）
？(作者的