文档介绍：细心整理
《相遇问题》评课
今日我听了胡老师上的解决问题“相遇问题”，这节课是五年级上册的内容，关于“相遇问题”的应用题，重点要让孩子学会分析“相遇问题”的数量关系，能用两种方法解答相遇问题中求总路的问题。细心整理
《相遇问题》评课
今日我听了胡老师上的解决问题“相遇问题”，这节课是五年级上册的内容，关于“相遇问题”的应用题，重点要让孩子学会分析“相遇问题”的数量关系，能用两种方法解答相遇问题中求总路的问题。在这一节课中还出现了线段图，要求引导学生尝试着将条件和问题进展整理，画出“线段图”。胡老师这点做得很好，借助了线段图和课件，生动形象的展示给学生，也留意了学生之间小组合作的意识，让学生自主探究，合作沟通。常老师以下做法是值得学****的：
1、老师留意让孩子读题，因为“文字是最精炼的语言”，符合新课改的要求。
2、学生做完题要刚好让学生把算式列在黑板上，并邀请这个同学讲解题意。
3、老师有****惯养成的意识，这对孩子来说一个很好的引领、导向。
4、留意让孩子发觉线段图的魅力。
5、最终能对“相遇”现象进展一下拓展，再回来到生活问题，更好的让学生理解。老师特殊留意缔造生活情境，由生活问题提升到数学问题，最终再回来到生活问题。
6、老师特殊留意造就孩子的质疑实力，也比拟留意数量关系的教学。
为了使课堂更完善，到达教研的效果，向常老师提几条建议：
1、老师评价的语言特殊到位，假如再丰富一些就更好了。
2、贴“速度和*时间”时，不太到位。引出公式时应刚好贴到黑板上。
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3、老师对“相遇”现象的实质性问题讲解的不够透彻。
通过本次的听课活动和评课活动，看出了胡老师的付出，也让我对这节课有了更深的理解，对自己的课堂教学也有了必需的帮助。