《妈妈睡了教学设计》.doc

文档介绍：《妈妈睡了教学设计》
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻表达了午睡时他的所见所闻所感，描绘的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动、检查认读情况。（课件出示词句。)
（1）读句中的生字。
（2)读句子。
(3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4、记忆字形，指导书写。
（1）、出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
（2)、指导字格里的八个生字。
重点指导：
先：上面的竖要写在竖中线上,第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润;
闭：门框不能写得太窄；
“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右构造，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些,右边起笔要靠近第二点;
弯：第二笔横要略长；
“故”右边是反文而不是折文.
（3）、讨论怎么记住这些字.
(4）、老师边讲解边示范写字，学生描红。
三、朗读课文,体验感情。
1、老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、学生自由朗读。
(1）、选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。
(2）、指名朗读，指导长句子的朗读.
A、妈妈亮堂的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上.
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（说明：这两个句子较长，注意断句的指导。）
老师范读，学生练习朗读。
四、课堂小结：
小朋友们，这节课我们认识了很多汉字朋友,初步感知了课文内容，那么，睡梦中的妈妈是什么样子的呢？下节课我们继续学习.
第二课时
课时目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际理解课文中的相关词语。
3、理解课文内容,在品读相关词句中体会“睡梦中的妈妈”的样子，激发学生对妈妈和家人的感恩之情。
学习重、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，在品读相关词句中体会“睡梦中的妈妈"的样子，激发学生对妈妈和家人的感恩之情。
教学过程：
一、播放歌曲，情景导入
1、播放歌曲《我的好妈妈》，会唱的学生拍手跟唱。
2、老师谈话
1、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？（联络实际生活说说妈妈的爱。)
2、在老师的引导下,学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
3、在学生介绍自己妈妈的根底上，老师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,并在妈妈睡觉的时候发现了一个小机密，你们想知道这个机密是什么吗?
4、出示课件（课文插图)，引导学生观察,解释并板书课题：妈妈睡了。学生书空。
二、多媒体出示学习目的,指名朗读
三、配乐朗读，考虑
1、老师配乐朗读课文。
2、学生考虑：
(1）、课文一共有几个自然段，请标出来.
（2）、课文主要讲了一件什么事？
3、检查反响
四、品读课文，认识“睡梦中的妈妈”
1、学习第一自然段
(1)课文只要讲了妈妈什么时间睡觉时的样子？
（2)指名反响.
（3）指导朗读.
过渡：睡梦中的妈妈是什么样子的呢？请大