文档介绍：《学****有方法》教学设计
【教材分析】
　　本课所说的的“学****有方法”，既包含方法、策略层面,还包含认识、态度层面，指不畏惧学****苦难，感受学****有苦但是也有乐。“算24点"这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。《学****有方法》教学设计
【教材分析】
　　本课所说的的“学****有方法”，既包含方法、策略层面,还包含认识、态度层面，指不畏惧学****苦难，感受学****有苦但是也有乐。“算24点"这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学****和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学****的好方法。而老师引导学生进展总结，感受只有会学****才能学得好。教材同时也是提示学生，在向别人学****的过程中，不是简单地模拟、照搬。好的学****方法因人而异,我们在向别人学****的同时，还要创造性地寻求适宜自己的方法。分享和合作既是寻找有效学****方法的途径，本身也是通过学****理论，总结出的快速掌握知识的方法之一。
【学情分析】
经过近两年的学校学****好奇心强，乐于参加各种学****活动,但是缺乏对学****方法的梳理和总结。在和各学科老师沟通的过程中发现，随着二年级学****内容加深后，学生在学****过程中会遇到些问题或困难，面对问题和困难他们处理的方式往往是简单模拟别人的学****方法或直接寻求帮助,还有的学生直接选择退缩。在教学中
需要引导学生明确、强化“学****有方法"的意识，并鼓励、引导他们在学****中能主动寻找适宜自己的方法加以运用。
【教学目的】
知道学****有方法，能自觉反思自己的学****方法。
知道学****要不怕困难、擅长考虑,在学****中能主动寻找适宜自己的方法，并加以运用。
愿意和同伴分享学****经历，互相学****共同进步。
【教学重点】
知道学****有方法，梳理、总结出学****方法
【教学难点】
在学****中能主动寻找适宜自己的方法,并加以运用
【教学过程】
活