文档介绍：细心整理
民办学校的开展中的“稳”大于“招”
----闲谈民办学校“稳生”的重要性
江苏王三祝
本人在民办学校工作将近11年，看到一些优秀的民办学校从旺盛到衰败，甚至关化期望的拔高或招生之时的“招进来再说”主导观念下的“过度承诺”有关，如关于成果较好、较差学生的“培优补弱”问题。
〔4〕、孩子在学校不适应，满意度或者愉悦度不高。学生对学****管理、生活等各个方面，由于有别于家庭或原来的学校环境而产生不****惯和不适应；或由于和同伴和老师的沟通出现问题而得不到踊跃的化解，简洁产生满意度或愉悦度低的状况。
〔5)、家长对学校的效劳或管理或教学不满意，相关的看法难以得到确定和踊跃的答复，特殊事务的发生或处置不当，导致家长或学生滋生较紧要的消极心情，从而影响接着学****的踊跃性。
2、从学校方面看：
〔1)、课程支配和教学之中的存在问题，难以满意学生和家长的教化需求，甚至是学校的课程支配和教学和公立学校一样，教学质量还比公立的差。
〔2) 、校风和学风管理方面的要求或缺乏，难以被家长所认同。
〔3)、管理效劳方面的支配或流程，难以和家长或学生的需求合拍。
〔4)、学生同伴的不良影响方面等难以限制。
〔5)、老师流淌的负面影响，老师或管理效劳人员的行为过错或失当。
〔6)、对特性化的教化需求或人际关切难以全面满意。
3、环境因素方面:
〔1)、公办学校的办学质量和特色的改良和提高，使得不必花高价就能够享受到高质量的教化效劳成为可能，进而挤压了民办学校的生存空间。
〔2)、一些原来民办学校独有的教学特色变成普遍性的一般介质，加上缺少课程和教学的再创新，使得学校的吸引力在减弱。
〔3)、民办学校的群体的扩大，民办学校之间的竞争越来越猛烈，使得此时此刻家长的选择范围加大。
细心整理
三、“稳生”工作存在的问题
(一)学校层面
1 、学校的竞争力不强
可能的状况有以下几个方面：
〔1〕、学校的定位〔含质量定位,位次定位,特色定位,对象定位,品牌定位等〕，尤其是教化效劳的特色定位不够精确或摇摆，
〔2〕、学校的目标生源群体不够明确，导致课程和教学的支配难以照看全面的,多样的教化需求；
〔3〕、学校的教化效劳和价格不能匹配，或者说教化效劳的性价比不高；
〔4〕、学校的教化质量不够高；
〔5〕、学校的学风和校风存在比拟大的问题；
〔6〕、学校的老师队伍的素养和稳定性存在问题。
〔7〕、学校的管理和效劳的“客户”导向不明显，
〔8〕、学校的综合优势缺乏，和竞争对手的比拟优势短缺。
2 、学校经营和管理的“不理”：
有以下几个方面：
〔1〕学校经营和管理者的“稳生”意识淡薄，对民办学校这一独特的现象和工作任务缺乏意识准备和思想准备。
〔2〕学校管理者的观念缺乏。简洁狭隘地理解为做思想工作，留住学生，或理解为就事论事的劝说或公关，对稳生的理解不全面。
〔3〕学校管理制度的空白。对于学生流失和稳定方面的事物未能纳入到学校管理的日常工作之中，未能进入管理制度建立的视野，即使外表上进入视野也被“搞好本职工作就是稳生”的看似正的确那么难说的观念所阻挡。
〔4〕学校文化的偏差。民办学校的文化建立之中的“经营”因素缺乏或者不能够进入员工的思想意识之中，不能有效地影响