文档介绍：金陵文化
南京明城墙
吴媚南京琅琊路小学
教学目标:
1、引领学生了解南京明城墙的悠久历史及其显著特点,感受南京明城墙在建筑史上的重要地位。
2、引导学生发现自己身边的城墙、城门、护城河,培养学生良好的观察和表达习惯,激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
3、激励学生将对家乡的热爱落实到行动中去,指导学生利用节假日参加力所能及的公益活动,为明城墙申遗做贡献。
教学重点:
1、引领学生了解南京明城墙的悠久历史,意识到明城墙是古代军事堡垒和现代文化遗产。
2、培养热爱家乡的情感,激发保护南京明城墙的意识。
教学难点:
通过学习让学生对明城墙的特点有较全面的了解,并在此基础上激发学生对南京名胜古迹、对家乡的热爱之情。
教学准备:
1、明城墙的视频短片。
2、城门、城墙的照片,南京地图。
3、制作教学课件。
4、实物——南京明城墙城砖一块
 教学过程:
一、导入:
1、出示城砖
2、出示课题
二、古代——军事堡垒
城墙
1、让我们跟随镜头回到600年前……
2、看书。简单说说?
3、看城砖实物
4、
为什么许多城墙砖的侧面都印有制砖工匠和建造官员的姓名?( )
为了得到皇帝的封赏
如果城砖质量出了问题,好追究责任
想让子子孙孙都记住建造者
正确答案应该是——B
城门
三山聚宝临通济,
正阳朝阳定太平,
神策金川近钟阜,
仪凤定淮清石城。
——吴敬梓《儒林外史》
1、中华门是至今保存最为完整的一座城门。
请看短片——瓮城:
登城马道:
千斤闸:
藏兵洞:
2、看到这儿,你觉得中华门打起仗来是一座怎样的城门呢?
护城河
读读《金陵文化》P35—P36《昔日的护城河》
你发现了什么?
三、“开心辞典”
四、现代——文化遗产
1、越来越多的现代人热爱着它, 还要为它申报世界文化遗产。
2、小结:
五、保护
还有雄伟的城门,想看吗?看!
2、此时此刻,你的心情怎样?
3、面对剩下的明城墙,你有话想说吗?

六、布置作业:
1、保护明城墙,我们能具体做些什么呢?今天回去有请填在书后“我的建议”中。
2、看看南京影视频道每天18:40播放的《文化南京》节目
板书设计: 古代——军事堡垒
南京的明城墙
现代——文化遗产