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小学一年级教师学****心得(2)
小学一年级老师学****心得【三】
作为一名新老师，毫无教学及带
小学一年级教师学****心得(2)
小学一年级老师学****心得【三】
作为一名新老师，毫无教学及带班经历，在接到担当一2班班主任的任务时，倍感惶恐，但也感谢学校对我的信任，将这个重任交给我，让我有挑战自己的时机。
小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿园进入小学，起先了真正的学****生活，为了加快他们对小学生活的适应，我开展了以下六点工作：
一、常规教育
一年级的孩子年龄小，自制实力差，从开学第一天起，我就对他们上课、下课、回答下列问题、排队、敬重师长、团结同学等进展反复练****一起先，在他们不听话、纪律差时，我采纳了肃穆指责的方法，但效果甚微，于是，我采纳了表扬为主、指责为辅的方法，先夸奖做得好、纪律好的同学，其他同学为了得到教师的表扬，也纷纷卖力表现，班上的纪律有了很大的提高，科任教师也纷纷反映我班学生上课时协作度越来越高！
二、造就集体荣辱观
从开学，我就灌输孩子们，xx班是一个整体，我们每个人是这个班级的一份子，班级好就是我们好的观念，孩子 们对于争夺文明班级有着很大的热忱，在常规教育中，集体的荣辱观也起到了很大的作用。
三、关爱每一个学生，发觉他们的闪光点
班上出名同学叫xx学初期，上课乱讲话，下课顽皮捣蛋，在表扬与指责后都收效甚微，屡次反映给家长也毫无效果，并且在指责该同学时，他总是坏笑，也毫无悔改之意，我一度以为这是班上最麻烦的学生，但偶然的一次时机，我发觉他主动带头清扫卫生，并且动手实力也特别强，于是我在课上多番表扬他，由此激发了他的劳动热忱，我趁热打铁，让他担当劳动委员，在这之后他不光在劳动中表现优异，学****中也进步许多。在上课时刚好表扬同学，用简洁的问题造就学生的成就感，段考后，几个后十名的同学，在这种气氛的带动下，每节课都踊跃举手回答下列问题，举手次数甚至超过成果优异的同学。
四、留意造就班干部，建立良好班风
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