文档介绍：幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记
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幼儿园教师读书笔记范文
《童年的奥秘》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，勇敢地表达自己的情感、理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创立，不能从成人的眼光来评论幼儿的行为、表现。
三、活动中以游戏为主。
兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲，少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会感觉索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的重点，游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，最能激发幼儿的兴趣。幼儿园的教育教学是一项十分艰辛、复杂而又认真的工作。我将贯彻《纲领》精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全园老师一起共同为幼儿教育改革创立一个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，让孩子们都徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。
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幼儿园教师备课管理制度范本
一、指导思想
以《上海市学前纲领指南》和《规程》为依据，展开对新课程教材的研究和实践，结合幼儿的年龄特点和主题背景，做好活动前的备课和准备。
二、备课的意义
备课是教师展开活动以前的准备工作，是解析教材、解读幼儿的一种表现。
教师在备课期前后，必须对各方面的情况做好充分的准备，进而有针对性的实施活动。
急促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式：
集体备课：
1、观点：
2、作用：
展开集体备课有利于发挥集体的智慧，填补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高;为更好地发挥集体备课的作用，真切实现资源共享，促进学校幼儿园教学质量的整体提升。
3、要求：
①教师必须进行集体备课(有2人以上组成的备课组)，集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成拥有个人特色的教案。
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②教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。
③教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。
三、备课的检查及奖励
1、保教部加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。
2、各级组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天活动的须向教研组组长和保教主管请假。
3、园长、保教部、课程监测小组经过现场听课、检查备课、布置作业、参与教研等方式加强对教师备课的督导，并实时反响。
备课制度：
一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲领”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立解析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差别，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导，实时调整自己的教育行为，解决好重点难点。
五、根据周计划，设计拟定半日活动计划，在实施过程中，可根据详细情况适合调整活动内容，更好的促进幼儿发展。
六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
备课要求：
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二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。
三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应着重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。
四、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应着重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地察看幼儿的需要，实时以适合的方式应答。
六、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点打破，幼儿反响诸方面的实时总结。
七、教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。
八、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。