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文档介绍:幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记
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幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记范文
《童年的奥秘》是一本风靡全球的幼儿教育名著,对励的方式,鼓励幼儿用自己不同的方式,勇敢地表达自己的情感、理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创立,不能从成人的眼光来评论幼儿的行为、表现。
三、活动中以游戏为主。
兴趣是幼儿学习活动的助推器,有了兴趣,再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲,少了兴趣,再重要的学习活动幼儿也会感觉索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的重点,游戏是幼儿的生命,是幼儿的至爱,最能激发幼儿的兴趣。幼儿园的教育教学是一项十分艰辛、复杂而又认真的工作。我将贯彻《纲领》精神,更好地跟上时代变革的步伐,与全园老师一起共同为幼儿教育改革创立一个坚实的平台,在此平台上精心打造我的教育事业,让孩子们都徜徉在金色的阳光中,焕发出蓬勃的生命活力。
幼儿园教师读书笔记
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幼儿园教师备课管理制度范本
一、指导思想
以《上海市学前纲领指南》和《规程》为依据,展开对新课程教材的研究和实践,结合幼儿的年龄特点和主题背景,做好活动前的备课和准备。
二、备课的意义
备课是教师展开活动以前的准备工作,是解析教材、解读幼儿的一种表现。
教师在备课期前后,必须对各方面的情况做好充分的准备,进而有针对性的实施活动。
急促上阵,课堂效果是不可能好的,所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式:
集体备课:
1、观点:
2、作用:
展开集体备课有利于发挥集体的智慧,填补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;为更好地发挥集体备课的作用,真切实现资源共享,促进学校幼儿园教学质量的整体提升。
3、要求:
①教师必须进行集体备课(有2人以上组成的备课组),集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订,形成拥有个人特色的教案。
幼儿园教师读书笔记
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②教研组长负责组织本组的集体备课活动,统筹安排,严格把关。
③教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退,不无故缺席。
三、备课的检查及奖励
1、保教部加强对集体备课活动的检查,要有详实记录并定期总结、评比奖励。
2、各级组要全员参与,保证集体备课时间,无故缺席者扣发相应奖励津贴,特殊情况不能参加当天活动的须向教研组组长和保教主管请假。
3、园长、保教部、课程监测小组经过现场听课、检查备课、布置作业、参与教研等方式加强对教师备课的督导,并实时反响。
备课制度:
一、结合本园实际,根据幼儿实际发展水平,备出与“纲领”目标、内容、要求相一致的教案,并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立解析教材,挖掘教材;因人施教,注意个体差别,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。
三、明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导,实时调整自己的教育行为,解决好重点难点。
五、根据周计划,设计拟定半日活动计划,在实施过程中,可根据详细情况适合调整活动内容,更好的促进幼儿发展。
六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范,不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
备课要求:
幼儿园教师读书笔记
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二、活动目标是一节课的灵魂和统帅,应包括情感目标、能力目标、知识目标。
三、活动过程是设计的主体,活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上,应着重综合性、趣味性、活动性、,寓教育于生活之中。
四、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应着重探究式的师生互动,以便在生活中敏感地察看幼儿的需要,实时以适合的方式应答。
六、反思是教师执行活动设计后,从目标完成、重难点打破,幼儿反响诸方面的实时总结。
七、教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式,有利于更好的调动和改进工作,提高保教质量。
八、活动设计要做到字迹工整,清楚全面。

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