文档介绍：建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
【篇一：建构区方案】
建构区
目标：1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应付。2、能听懂
对方的话，并运用语言进行磋商。
材料投放:积木若干盒。（两个建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
建构区搭积木教案
【篇一：建构区方案】
建构区
目标：1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应付。2、能听懂
对方的话，并运用语言进行磋商。
材料投放:积木若干盒。（两个幼儿一盒）
活动要求：人数5-6人要求：1、幼儿自发联合，两个一组，同用
一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想
一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。3、请幼儿按自
己的设想搭积木。4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议
在平时生活中注意创建条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行谈话。
教师提示：①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借
用。比如：“请借给我一个长积木，我要搭火车??”同伴听清对方的
要求，应知足对方的要求。②如果积木缺得太多，要两人合搭。
【篇二：建构区游戏随笔小班】
建构区游戏随笔
我想幼儿一开始是在进行建构游戏，而且也游戏得十分快乐，但在
之后他们的游戏种类发生了变化，从建构游戏变成了角色游戏。首
先，在幼儿的建构游戏过程中，幼儿的建构行为是很好的，他能建
构出一些与生活相关的作品。所以说她的建构水平发展达到了一定
的水平。其次幼儿的合作与交往能力也在这次游戏中获得了发展，
首先婷婷能邀请其他小朋友一同来参与这个游戏，随后还能邀请其
他小朋友当客人一同来做客吃东西，都体现了幼儿的一种交往的主
动性。可见在这半个小时的游戏中，幼儿的游戏是十分红功，而且
心情是十分愉悦的。
每一次的察看是为了幼儿能更好的来战此后的游戏活动所以我们要
实时做出相应的调整。
1、用“欣赏”的心态来察看幼儿游戏的行为。今天的活动引发了我很
深的