精品文档-一年级数学自学指导.doc

文档介绍：一年级数学自学指导
亲爱的小朋友们:
大家好!我们已经用这种方式进行了两周的学习,你学得怎么样?遇到困难了吗?现在把后两周的学习内容发给大家,希望你们主动和爸爸、妈妈交流学习体会,遇到不懂的问题及时与老师取得联系,如果有什么好的意见和建议也及时告诉老师,让我们共同努力学会、学好这部分知识。
想你们的:李老师赵老师宋老师
6月5日
学习内容:进位加法(92页——95页例3上边)
教材分析:通过自己组算式、进行分类,从而引出进位加法。例1体现了算法多样化,目的是培养学生的创新能力。例2通过20以内进位加法和两位数加一位数进位加法的对比练习,使学生进一步掌握口算方法。
学习重点:(1)在理解算理的基础上掌握算法。(2)养成认真审题、仔细计算、及时检查的良好习惯。
学习过程:
复习引入。
请你从2、3、5、7、8五个数中,选出三个,组成两位数与一位数的加法算式。
这些算式有哪些共同之处?(1)它们都是用加法计算;2)它们都是两位数加一位数;3)它们都是由2、3、5、7、8这几个数字组成的算式。)
请你把它们分成两类,并说明理由。(1)按和来分类:如分成和小于50的,和大于50的;2)按加数来分类:如分成一个加数是7的,一个加数不是7的;3)按两个加数的个位上的数相加是否满十来分类:分成不进位加法和进位加法。)
我们分别挑出进位加法和不进位加法的算式。想一想:进位加法的计算方法是什么?今天我们重点来研究进位加法。
新授。
教学35+7
35+7等于几呢?你能想出几种算法?
与爸爸、妈妈比一比:谁的方法多?谁叙述的最清楚?
书上93页介绍了4种方法,你喜欢哪种方法?为什么?
我们让小棒来帮帮忙。(学生独立用小棒操作)先摆什么?再摆什么?合在一起呢?
请你用竖式规范地写一写。
和爸爸、妈妈共同完成94页上边的讨论题。
教学94页例2。
观察:例2左边一组题,说说你发现了什么?(纵看:一个加数不变,另一个加数依次大10,所以和也依次大10。横看:和的十位总比两位数那个加数的十位大1,想想为什么?)
用发现的规律做第二组题,与爸爸、妈妈比一比谁算得又对又快?
完成例2下边的试一试。
作业:94——95页练一练。
第1题、第3题写在书上。
第2题用竖式计算写在珠算本上。(方法:相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进1。)
第4题只写横式,可写在纸上,然后粘在书上。
6月6日
学习内容:同数连加的训练(95——97页练习九的上边)
教材分析:例3是两位数与相同一位数逐一相加的训练。一方面进行两位数加一位数的口算训
练,另一方面为熟练积20以上的乘法口诀进行前期准备性训练。
学习重点:(1)正确计算两位数加一位数的口算题。(2)尝试编一编积在20以上的口诀。
学习过程:
一、复习。口算:9+9 7+9 6+9 6+8 4+8 2+8 20+16 30+15 10+14 20+12
二、新授。
1、逐一出示例3图:
(1)请大家说图意并列式计算。18 + 9 = 27
(2)想一想:18在图中表示什麽意思?再加上1个9是几个9?3个9相加等于几?
3个9相加等于27。
(3)观察第二幅图说图意并列式。
(4)提问:27+9=?你怎样算最快?现在是几个9?相加等于几?