文档介绍：学校控烟效果评价
来自世界卫生组织的资料表明,我国是"世界第一烟民大国",其中青少年的吸烟

入手,而学校又是预防吸烟教育的重要场所为了探索出一套行之有效的学校控评出一等奖:4 名二等奖: 6名三等奖:8 名,通过这些手脑并用的活动,使学生既受到了教育,增长了知识,又挖掘了潜能;开展控烟主题班会,在老师的指导下,学生还创作,编排,演出了控烟小品《你吸烟了吗》,在同学中引起了强烈的反响,,内容详实,贴近学生生活与学习实际,有助于发挥学生的积极性,创造性,想像力,挖掘学生潜能,把培养学生的价值观,审美观,,积极性高,通过活动感悟,体验,促使其行为转变,取得了良好的效果; 2,4 学生自我监督, 管理和示范功能不容忽视
学生以班为单位实行轮值, 发挥了学生参与的积极性,增强了学生的管理意识,起到了自我约束,自我监督,自我 ,轮值班级的监督,管理作用尤为明显,从外在监督和内在自律两个方面,有效控制了学生吸烟或尝试吸烟行为的发生.
各学科教学渗透控烟教育,优势互补
学校老师根据本学科特点,教学内容制定控烟教学计划,写出教案,制成课件,从不同角度全方位展示控烟的重要性和必要性,形成了一个
立体交叉式的教学网,从理论和实践的角度对学生造成强烈的冲击,产生了极佳 ,改进教学方法,我校还在学生中开展了针对教师控烟教学效果的测评活动,, 以便调整自己的教学目标,初一,初二两个重点年级进行了有关控烟知识考核,以考促学,学以致用, 255 人, %;初二年级参考人数 189人, %;通过考核,加深了对烟草危害的了解和认识.
建立学校,家庭,社区控烟网络的作用我校除了将校园作为控烟教育的主阵地,还从多方面入手,建立学校,家庭,社区控烟网络,采取相互配合,,共同配合开展控烟宣传活动如:利用暑假在社区开展以控烟为主题的社会实践活动,并写出了 ,将两者有机结合起来,在社区结合控烟开展环保文艺演出,图片展览,吸引了大批社区居民观看,起到了很好的宣传教育作 ---美化我们的家园,帮助社区清捡（扫）烟头,从环境教育的角度,进一步倡导控烟的重要性;通过家长座谈会及老师家访与家长沟通,以班委名义给家长发一封控烟通知书,征得家长签名同意,取得家长支持,共同作好学生的控烟工作;共收到家长签名102份.
学生对烟草危害知识的认识 2003年4月和2004年4月分别对我校初一年级270名学生,初二年级247名学生做了二次基线调查,结果见表1,表2,两次调查经统计学检验,有非常显著的差异（p学校控烟工作领导小组统一管理下，各部门，各年级,各班级，各学生小组相互配合,形成一个管理系统,这就使做好学校预防学生吸烟工作有了基础, 由于学校在工作中有具体的计划