文档介绍：中国封建王朝的顶峰是宋朝而不是唐朝。宋朝是中国历史上经济最繁荣、科技最发达、文化最昌盛、艺术最高深、人民生活水平最富裕的朝代。宋代是为中国最争光的朝代,也是当时世界上发明创造最多的国家。宋代的GDP是占全球的50%。国家的综合实力无论是质量还是数量宋朝都是当时世界的第一大国。
宋朝的建立及其制度创设
第17课
一、学北宋建立的时间、建立者;
了解北宋对内结束分裂,基本完成中原地区的统一,但对外与辽、西夏与金等民族政权长期并立
文官体制出现的背景、具体内容
了解“重文轻武”国策作用的两面性
宋朝在考试制度和规则方面改革的举措、科举考试的内容、影响以及与西方文官制度的关系
二、知识构成
一、北宋的建立
1、960年赵匡胤陈桥兵变,建宋朝都东京(河南开封)
2、内外状况
内:结束分裂割据局面,基本实现统一
外:长期与辽、西夏、金民族政权并立
二、文官体制
1、目的:
防止唐末五代以来藩镇拥兵自重、禁军将领篡夺皇位的现象重现
2、措施:
961年,杯酒释兵权,确立枢密院主军政、三衙统兵和皇帝总揽兵权的体制
中央
枢密院长官由文官担任
各地拣选强壮士兵编入中央禁军,采取更戍法
地方:
老弱者充当厢军和乡兵
(1)军事制度
以文制武
内重外轻
积贫积弱
(2)政治制度
形成以科举出身的士大夫为主体的文官政府
实行官、职、差遣相分离的制度
重文轻武
(3)评价
加强皇权,消除了分裂割据的隐患,有利于维护统一和发展社会经济
对武臣防范过严,官僚不断增多和军队缺乏训练,酿成“积贫积弱”的恶果
三、科举制的完善
改革考试制度:
改革考试内容:
影响:
解试、省试、殿试
弥封、誊录
中期以后废“帖经”,增加策论考试
文官体制的基础
选拔文官人才,普及教育和传播知识
改革考试规则:
三、学习方法
关于史料、史料解释、历史叙述、历史评价
1、史料:记录历史的资料。一般可区分为第一手史料以及第二手史料。
常用史料的种类:史书、档案文书类、思想或学术著作、文学作品、日常生活中的文字遗留、报刊杂志、口述史料、图像如绘画、壁画、刺绣图案等、考古实物、其他:包括如碑刻、墓志、家谱等等
2、史料解释:注重的是对史料的解读,要求不加入个人的观点,不能有预先的设定,必须从史料本身以及史料发生时候的社会背景等方面分析。
3、历史叙述:对历史的描述,记录
4、历史评价:从某个角度对历史人或者事进行评价,有鲜明的立场,具有相当的主观性
皇帝
枢密院
三衙
枢密使
枢密副使
侍卫亲军马军司
殿前司
侍卫亲军步军司
文臣
主军政
武将
统兵
范祖禹:“天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重,京师之兵,总于三帅,有握兵之重而无发兵之权。上下相维,不得专制。”
——《范太史集》卷二六《论曹诵札子》
以文制武
总揽兵权
中央军权的分配
官、职、差遣分离制
官用于寄禄,相当于现在的行政级别,仅用于确定待遇。
职是指馆职(昭文馆、史馆、集贤院等的职位),加上些虚衔如大学士,学士等,来表示高级文官的清贵地位。
差遣才是真正的职权所在,一般都带有“判、权、知、直、监、提举、提点”等字,理论上算是临时性的职务,但在宋朝官员担任的实际职务即称“差遣”。
光有官名而没有差遣,意