文档介绍：《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教纷纭）
教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？
（大猩猩，它是主考官）
教师：看来这次招聘会由它来负责。小动物们能不能被环境保护站招聘上，得看他们自
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
己的本领了。
教师：让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
学生自由读后同桌互读。
2?联合学生选择情况进行朗诵指导。
教师：认真读课文的同学一定知道谁是第一个讲话的？（海鸥）谁愿意把海鸥的话读给
大家听？（生读）
教师：读得很流畅，但是仿佛不太自信，既然积极地来报名，就应当相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助？
师范读。
教师：小海鸥要做大海清洁工，是因为它（生补充海鸥的本领，教师把内容粘上去：因为它能把人们坐船的时候扔到海里剩菜剩饭都吃掉，让海水不受到污染）
教师：“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？（因为感觉除了自己，别人都赶不上合
适）
教师：你感觉你清理起来比别人更快，更洁净是吗？你这么自信，难怪第一个来应聘。
谁还想做个自信的小海鸥？（抽生读）
教师：谁愿意再读读其他动物的话。（生读小鲫鱼的话）
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
《地球清洁工》教案新部编本
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！谁还想读自己选的内容？
生读蚯蚓的话。
教师：“你们看，我当地下清洁工怎么样？”小蚯蚓仿佛不太****惯面对这么多伙伴说话，
想一想，它平时生活在哪儿？为什么会不****惯？（小蚯蚓平时生活在地下，它很少和其他小动物玩）
教师：你怎么鼓励鼓励它啊？（小蚯蚓，别害怕，自信一点儿，相信你准能行）
教师：那就自信点，再来一次。（生读）小蚯蚓听了你们的话，自信多了。这个小蚯蚓
把“变成”读得