文档介绍：校园文化课程设计开题报告
校园文化课程设计开题报告
校园文化课程设计开题报告
校园文化课程设计开题报告
大家知道怎么样书写对于校园文化的开题报告吗？以下是精心
准备的校园文化课程设计开题报告，大客观作用于主观的长久表现。我们常听到的“书卷气”、“学生味”等其实正是校园文化定势对师生气质、风采等心理陶冶及涵养教化作用的直观烙印。
规范作用。这是校园文化最主要的本质拘束力，其作用的强度虽因文化程度的高低而体现出不同层次，但由于这种规范内涵的规定性，使得不同的文化感觉又体现出邻近或相同的精神内涵，进而显示出无意、无形、无所不在与现实的限制力量。
导向作用。现代条件下，校园文化是开放式的，进而为学校群体行为及价值趋向提供了较广的选择余地。同时，校园文化又以其文化物质的定势为这种选择提供了主动吸收与消化导向，既不盲目排挤，也不被动盲从，而能对任何非主导文化观点和倾向进行抑制、批判与谴责。积极、健康的校园文化客观上指导着学校群体的行为方式与精神倾向。
娱乐作用。校园文化本身就是在教育活动中产生、形成并发展着的。经过展开适合学生身心发展特点，集思想性、趣味性、娱乐性于一体的丰富多彩的文化娱乐活动，寓教于乐，教乐相融，不单可使师生群体获得多层次、全方位、高风格的情感宣泄与交流，还会使他们在有益的文化娱乐活动中获得身心愉悦与境界提高。
(三)研究意义
、建立起和睦、美好的校园文化气氛，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。
校园文化课程设计开题报告
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校园文化课程设计开题报告
、使学校有“魂”(精神)可守，带动学校沿着良性循环的轨道
发展。
、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人
性。
、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促使学生的全面发展和个性发展。
三、理论依据
(一)以人为本的教育思想
(二)和睦教育思想
(三)创新教育思想
四、研究原则
(一)实事求是。
(二)整体规划，分阶段研究。
(三)边研究，边实施。
五、研究内容和研究重点难点
(一)物质的校园文化建设。包括校园环境的绿化美化、道路景
观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的拟订、学校网站的建设与
管理等;
(二)制度的校园文化建设。包括平时规范、赏罚条例、教育科
研、教师培训、学生活动、饮食卫生等等;
(三)心态的校园文化建设。包括和睦人际关系的建立、学校精
神的打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成等等。
校园文化课程设计开题报告
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其中，研究重点是制度的校园文化建设，研究难点是心态的校园文化建设。
六、研究方法
(
一)文件法
(
二)议论法
(
三)访谈法
(
四)行动法
七、人员组成
略
八、人员分工
史富坤：参与设计研究方案，负责定期召集课题组会议，确定会议议题，敦促研究