CEI高中一年级地理教 案张英姿.doc

文档介绍：创建美的地理教学课堂,彰显地理学科独特魅力-------《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教学设计
泰顺中学张英姿 **********



摘要:为了成就理想的地理课堂,步入高中一路走来,对地理教学有过磕磕碰碰由浅入深的认识,这其中经历了从迷惑、不解,到豁然开朗的过程。地理学科内容的包容万象使其极具趣味性、但由于它所涉及的学科交叉性又使它极具抽象性。曾见过“师道尊严”的课堂,也见过自由散漫的课堂,但见的最多的则是传道授业的课堂。见的多了总觉得这些课堂缺少情的熏陶、理的启迪。我理想的地理课堂是生动活泼、兴趣盎然、富有情趣陶冶情操的课堂。为达成此目标,在课堂上我借助多媒体教学手段,诸如:课件、视频等、教会学生建构心理地图;学案的设计及应用来增强地理教学的趣味性。各种不同的教学手段提供给学生大量的、真实的、前沿的案例材料,陶行知先生提出的“知行合一”的教育思想尤其适用于地理学科。因为地理学是研究地理环境及其与人类关系的科学,我们需要“知”渗透于“行”的过程中,这个“行”便是深入地理环境的实践与调查。《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》是湘教版必修三第二单元第五节的内容。现就教材分析、课标分析、学情分析、学法指导、教学过程、教学效果、板书设计、教学反思等方面如何结合多媒体进行进行有效教学加以说明。
【教材分析】
本节课是湘教版高一地理必修三第二单元第五节的案例教学,区域地理案例教学中教师如果采用典型案例展开教学是最行之有效的方法。它通过引导学生对案例进行剖析、研究、归纳和总结等教学活动将地理课标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标串联起来,使教学内容更加具体化和典型化。
【课标分析】
:了解并识记鲁尔区发展的区位优势条件。
:学会利用学案自主分析鲁尔资源工业区的优势与不足,并如何因地制宜采取措施加以整治,做到举一反三,学以致用。
:培养学生树立发展经济的同时要注重生态环境的保护,实现经济发展与环境保护双赢的理念。
: 传统工业区衰落的原因和整治措施。
:发展中国家如何借鉴鲁尔区可持续发展的成功经验实现传统工业区的经济腾飞。
【学情分析】
区域的概念学生在学习高一必修二的时候就已经涉及过,对这部分内容不会很陌生。但是由于这节课是典型的案例教学,要求学生能够以某一区域“个”推知“类”,由“特殊”归纳“一般”,通过案例分析理解普遍的规律性原理,从而帮助学生进行积极地价值建构,使学生获得完整的区域图景。就高一学生理解及认知水平而言在教学中有一定难度,所以在备课上我对学生的学情做了充分的预设。
【学法指导】
针对本节课的特点及学生的学情,我主要引导学生运用看图、视频、讨论、交流、等方法,对学生进行学法指导。通过学案的导学助教作用不仅能使学生很好的掌握本节课的重点并突破难点,而且还为教师减少了不必要的讲授时间,真正做到了课堂的有效教学。
【学案分析】
根据教材、课程标准、会考要求、及学生的认知能力课前编写好学案。
(1):学习目标预设
任何事情要成功完成应该有一个预设的目标,如果教师没有预设的目标,就不能很好地把握整堂课的重难点和节奏,同样如果不能给学生预设上的目标