“ 常见传染病的预防”教学设计.doc

文档介绍：“ 常见传染病的预防”教学设计
陈平
教学目的
1。理解“常见传染病”和危害、种类、传播途径和预防措施。
掌握传染病预防的根本策略和常用技能。
培养学生养成良好的卫生****惯，培养学生积极安康的生活态度。
教学重难点：传染病的 “ 常见传染病的预防”教学设计
陈平
教学目的
1。理解“常见传染病”和危害、种类、传播途径和预防措施。
掌握传染病预防的根本策略和常用技能。
培养学生养成良好的卫生****惯，培养学生积极安康的生活态度。
教学重难点：传染病的种类、传播三环节；传染病的预防措施。
教学过程:
（一）创设情境：“传染病来了”，设置情境,激发兴趣，巧妙导入。
多媒体展示，讲授：人的生命只有一次，安康和长寿是个人的愿望，那么我们该如何安康幸福地生活呢?
展示因传染病死亡的一些案例。
组织学生讨论什么是传染病,让学生有所理解，让学生在小组内交流讨论哪些是传染病？流感： 手足口： 贫血: 肺结核： 近视眼: 水痘: 龋齿： 蛔虫病:（精品文档请下载）
根据学生的反响,适时讲解点评。
老师讲授传染病的种类,并简单分类.
创设情境探究病魔
幻灯片展示流行性感冒病毒是怎么传播的？在传播过程中有那些环节?
幻灯片战士产染病流行的三个根本环节:传染源，传播途径,易感人群。
带着学生理解这三个环节,进一步理解肝炎的传染源，传播途径，易感人群.
老师讲授如何预防
让学生小组讨论，
小组总结发言.
指导学生分析现象，让学生提问，根据自己经历来答复.
师生互动交流成果,自主完善结论（幻灯片展示),进展知识整合.
引导学生总结出预防措施。
。老师总述。学生完成****题。
,不属于传染病的是（ ）
A。流行性感冒 B。地方性甲状腺肿
C。非典型性肺炎 D。爱滋病
2。传染病的传染源是指( ）
A。 病原体 B .散播病原体的人或动物
C。 病人的分泌物或排泄物 D。传播疾病的生物媒介