文档介绍：简述美育的任务
（1）培养和提高学生感受美的能力（2）培养和提高学生鉴赏美的能力（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界点能力

前苏联的维果斯基认为，儿童具有这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法
（4）指导实践法：教育者组织学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优良思想品德的方法
11、简述课堂总结的方法
（1）系统归纳：即用准确简练的语言，提纲挈领的把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括的能力
（2）比较异同:新旧对比法是将传授的新知识与相关的旧知识联系起来，或者将并列概念、对立概念，近似的、容易混淆的概念，进行分析比较，找出他们各自的本质特征或不同点
（3）集中小结：将在不同章节中、循序渐进的同一事物的属性和变化，集中归纳小结，从而掌握某一事物的全貌、概括出零散知识的规律
（4）领悟主题：通过精要论述或揭示本质的提问，顿悟所学知识的主题，做到情与理的融合，并激励学生将这些认识转化为指导思想行为的准则，达到对学生进行个性陶冶和思想品德培养的目的。
12、简述班级授课制的优缺点
班级授课制的优点:
有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量
有利于大面积的培养人才
有利于系统的传授知识
能够充分发挥教师的主导作用
班级授课制的缺点
强调系统书本知识的学****容易产生理论与实际脱节
强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教
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（1）专业理念：教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而提升自我的内在品格和德性。教师专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容
（2）专业知识：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容
（3）专业能力：教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练****和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式

小学生学****方法指导主要是帮助小学生理解和掌握制订学****计划的方法、预****的方法、听课的方法、复****的方法和写作业的方法。主要包括以下几个方面：
（1）学****计划的指导（2）听课方法的指导（3）复****方法的指导（4）写作业方法的指导

少先队活动作为少先队组织最基本和最主要的工作及教育方式，就其表现形态和功能来说，它一般是指少先队组织根据组织目标及一定的社会需要和少年儿童特点所进行的有计划、有组织的社会实践，它是少先队组织领导的以队员为主体的群众性活动。
少先队活动的特点：（1）教育性（2）自主性（3）组织性（4）趣味性（5）实践性（6）创造性

（1）新三中理论：“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”（2）教育即生活：“教育即生活的过程，而不是为将来生活准备”（3）教育即生长（4）教育即经验的改组或改造，这是其教育思想的基础与核心（5）学校即社会（6）五步教学法：创设
疑难情境