CVP高中一年级数学集合的含 义与表示.ppt

文档介绍：为科学而疯的人——康托尔
(1845—1918)
高一年级数学
第一章
课题: 集合的含义
问题提出
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起.
在现代数学中,集合是一种简洁、高雅的数学语言,我们怎样理解数学中的“集合”?
集合的含义
知识探究(一)
考察下列问题: (1)1~20以内的所有质数;
(2)绝对值小于3的整数;
(3 平面上到定点O的距离等于定长的所有的点;
思考1:上述每个问题都由若干个对象组成,每组对象的全体分别形成一个集合,?
思考3:组成集合的元素所属对象是否有限制?集合中的元素个数的多少是否有限制?
思考2:一般地,怎样理解“元素”与“集合”?
把研究的对象称为元素,通常用小写拉丁字母a,b,c,…表示;把一些元素组成的总体叫做集合,简称集,通常用大写拉丁字母A,B,C,…表示.
知识探究(二)
任意一组对象是否都能组成一个集合?集合中的元素有什么特征?
思考1:某单位所有的“帅哥”能否构成一个集合?由此说明什么?
集合中的元素必须是确定的
思考2:在一个给定的集合中能否有相同的元素?由此说明什么?
集合中的元素是不重复出现的
思考3:咱班的全体同学组成一个集合,调整座位后这个集合有没有变化?由此说明什么?
集合中的元素是没有顺序的
知识探究(三)
思考1:设集合A表示“1~20以内的所有质数”,那么3,4,5,6这四个元素哪些在集合A中?哪些不在集合A中?
思考2:对于一个给定的集合A,那么某元素a与集合A有哪几种可能关系?
思考3:如果元素a是集合A中的元素,我们如何用数学化的语言表达?
a属于集合A,记作
思考4:如果元素a不是集合A中的元素,我们如何用数学化的语言表达?
a不属于集合A,记作
自然数集(非负整数集):记作 N
正整数集:记作或
整数集:记作 Z
有理数集:记作 Q
实数集:记作 R
知识探究(四)
思考1:所有的自然数,正整数,整数,有理数,实数能否分别构成集合?
思考2:自然数集,正整数集,整数集,有理数集,实数集等一些常用数集,分别用什么符号表示?
理论迁移
1、下列条件不能形成集合的是( )
A、大于6的所有整数 B、高中数学的所有难题
C、被3除余2的所有整数 D、函数图象上所有的点
B
2、下列条件能形成集合的是( )
A、充分小的负数全体 B、爱好足球的人
C、中国的富翁 D、某公司的全体员工
D
3、P5 练习 1
案例探究
例1 已知集合S满足: ,且当时,
若,试判断是否属于S,说明你的理由.
例2 设集合A={x|x=2k,k Z},B={x|x=2k+1,k Z}。若a A,b B,
试判断a+b与A,B的关系。
解: