文档介绍：旋转和平移
教学目的:
结合生活实例，感知旋转和平移现象,并能用自己的语言说一说生活中常见的旋转和平移现象。
教学重点难点：认识物体的平移和旋转。
教学过程：
创设情境，引入新课
2、
教学目的:
结合生活实例，感知旋转和平移现象,并能用自己的语言说一说生活中常见的旋转和平移现象。
教学重点难点：认识物体的平移和旋转。
教学过程：
创设情境，引入新课
2、。。钟表
提问：瞧，老师带来了一些物体，我们看看它们是怎样运动的。
再问：能用手势比划出它们是何运动的吗？(学生比划）
谈话：生活中我们会看到各种运动的物体，它们运动的方式总会有所不同.
今天我们就一起来研究它们的运动方式。
认识新知
同学们你能根据这些物体的运动方式分分类吗？
那些物体的运动方式是一样的？
生讨论后，指生答.
1、认识平移
（1)提问:我们来看看这几个物体的运动。你感觉这些运动有什么共同特点？
（运动的道路是怎样的或它们都在沿着什么线运动？）（三生说一说，补充）
明确：也是沿直线运动的，所以它们可以放在一类。
（2）指出：像列车、缆车、电梯这样的运动，尽管行进方向不同,但它们都是沿着直线运动，都可以看成是平移.（板书:平移）（精品文档请下载）
列车从右往左平移，电梯上下平移，缆车向左下方平移.
（3）生活中你见过哪些平移现象。
2、认识旋转
（1)提问:再来看看这几种物体的运动，用手比划比划？
它们的运动方式有什么一样之处？
明确：这些运动都可以看成旋转.（板书：旋转）
（2）提问：这几个物体运动时,它们都在绕着哪里旋转？（这些运动都是围绕一点转动。)
追问：你能找一找它们各在绕着什么转动吗?（学生指一指)风车呢？
（3)指出：电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针、风车都在绕着一个中心转动.
这些物体的运动，都可以看成是旋转。
生活中你见过哪些旋转现象？
3、比较揭题
谈话：我们刚刚认识了物体运动的两种方式:平移和旋转.（出示课题）
小组内能不能说说怎样的运动是平移？怎样的运动是旋转？(小组讨论）
平移：方向不