文档介绍：《细节描写 定格人物》教学设计
教学目标:
(一)知识与技能
1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
(二)过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(茨威格《列夫托尔斯泰》) (4)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静是如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。形象 林黛玉——多愁善感、聪慧灵秀、柔弱多病 语言1)胡屠户作难道:“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!我听得斋公们说:打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事!” (2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说:“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
神态1“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有做声，他的态度终于恭敬起来了，分明叫到„老爷‟～……” (鲁迅《故乡》) 2忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。(都德《最后一课》)
心理(1)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧(都德《最后一课》)内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
(2)杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。(曹文轩《孤独之旅》) ppt方法二:连贯动作，画面流动1范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 (吴敬梓《范进中举》) 2他不回答，对掌柜说，“先上一个小时”便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》 )“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 3他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”(都德《最后一课》)4我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 (朱自清《背影》)朱自清的《背影》，人称“平淡中见神奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲背影的一段细节描写，它犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷～严监生临死之前，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从
被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔