文档介绍：饮食和安康》教案设计 
   一、教学目的:  (一）知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法.  （二）过程和方法:使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三)情感、态度、价值观：培养学生科学安康的饮食****惯. 
教学过程：  (一）以生饮食和安康》教案设计 
   一、教学目的:  (一）知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法.  （二）过程和方法:使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三)情感、态度、价值观：培养学生科学安康的饮食****惯. 
教学过程：  (一）以生活场景导入学****并激发学生的学****兴趣。   1。学生结合自身情况,提供自己早餐选择情况.   老师活动：同学们，平时你们都喜欢吃什么呀？   学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进展交流。    老师活动：老师根据学生所说的食物，进展分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上.   老师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀？   老师活动:老师将情况和学生交流，并将情况也贴在黑板上。   ,产生质疑。    老师活动:同学们看一看,我们对早餐的选择，你有想说的吗?   学生活动：学生和老师交流。    老师活动:你们为什么要选择比较有营养的食物呢?   学生活动：有营养的食物对我们的安康有帮助。   3。老师引导出示今天的研究课题.  老师活动：那么我们的早餐和安康到底有什么联络呢？今天我们就来围绕“早餐和安康”这个话题进展研究好吗？（出示课题） （精品文档请下载）
（二）、创设学****环境，利用网络技术到达课堂教学要求.   1。学生通过小组讨论形成研究问题。    老师活动:那么饮食和安康有着亲密的联络，围绕早餐和安康你们研究哪些问题？   学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题.    
老师活动：对学生提出的研究问题，老师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。   2。指导学生网络学****方式,并形成小组观点。    老师活动：那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗?问题有了之后我们该怎么办呢？   学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经历,提出注意点。  （精品文档请下载）
(三)、将各组对早餐和安康的观点进展讨论,供大家讨论和学****小组发表观点。   .    老师活动:那好，老师的要求是,