PPT精品文档---说 课信息技术与课程整合的教学模式.ppt

文档介绍：说课信息技术与课程整合的教学模式
华中师范大学信息技术系杨琳
本章内容在教材的地位和作用
概述
理论基础
网络资源库
网络课程
专题学习网站
基于Web的学习系统
案例研习
评价
教学
模式
学习者分析
教育技术学专业课学生
本章内容相关课程
必修课:教育技术学导论、教学媒体理论与实践、学与教的理论与方法、教育学基础、心理学基础、教学系统设计、信息技术课程教学论
选修课: CAI课件设计、教育游戏、教育哲学
学习者分析
教育技术学专业课学生
已有学习基础
《学与教的理论基础》第三章第二节:教学模式与教学方法之间的关系、教学模式的分类
《教学设计》第三章教学模式与教学策略设计:教学模式的基本内涵、对课堂讲授型模式、自主探究型模式和合作探究型等基本类型的教学模式和抛锚式教学模式、支架式教学模式等信息化教学新模式有所了解
学习者分析
教育技术学专业课学生
学习内因
作为信息技术学科教师必须了解信息技术与课程整合的教学模式
作为教育资源设计与开发人员必须能够协助其他学科教师进行相关资源的设计、开发及应用
学习者分析
其他专业的师范生
学习基础:学习过教育学基础、心理学基础、学科教学论,对教学模式有基本的了解,但对本章涉及的信息技术与课程整合的教学模式基本没有接触过。
学习内因:信息时代的学科教师的基本要求。
教学目标
教育技术学专业课
知识与技能
了解信息技术与课程整合教学模式的分类
掌握信息技术与课程整合教学模式的实践应用
过程与方法
通过网络的自主学习,培养学生的分析问题与解决问题的能力
通过课堂的合作讨论与设计,提高学生的解决实际问题的能力及团结协作的能力
情感态度与价值观: 了解信息技术在课程教学中的重要性,巩固专业思想。
教学目标
知识与技能目标
了解信息技术与课程整合教学模式的分类
对各模式在教学实践中的应用有感性的认识
过程与方法目标
通过网络的自主学习,培养学生的分析问题与解决问题的能力
通过课堂的合作讨论与设计,提高学生的解决实际问题的能力及团结协作的能力
情感态度与价值观目标:了解信息技术与课程整合模式的多样性,为其在今后的教学工作中开展信息技术与课程整合的尝试奠定思想基础。
教学内容
信息技术与课程整合的教学模式
教学与教学模式
模式的概念
教学模式的含义、特征与构成
教学模式的分类
基于资源环境的教学模式
基于任务的教学模式
基于问题的教学模式
WebQuest教学模式
基于网络的学习模式