文档介绍：《李凭箜篌引》教案
三维目的
知识和技能:有感情地朗读课文，掌握诗的内容和艺术特色。
过程和方法:反复诵读，积极考虑,踊跃展示，到达对文本内容的准确理解。
情感态度价值观:***投入课堂每一分钟,通过文字,感受古典音乐的魅力，快乐学****因声求气 整体感知
朗读课文。
节奏 韵味 情感 韵脚
学生翻译(预****考察)
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精巧的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况,是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。
乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎,凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
品一品 感受音乐魅力 赏析意象
小组合作
想象演奏场面，李凭演奏的音乐具有怎样的特点？打动了谁？（学生答复，老师点拨）
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(老师适当补充）第一段：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。”
起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，“高秋"一语,除了说明时间是九月深秋,还含有“秋高气爽"的意思（写出了演奏环境），“张”字不仅仅是演奏的抽象动作，而且很容易引起这样的联想：音乐的情韵高远饱满，直上云天.（精品文档请下载）
二、,空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿佛在俯首谛听；擅长鼓瑟的湘娥和素女,也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下.（精品文档请下载）
第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，，诗人成心打破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴,写声，然后写人,时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。（精品文档请下载）
第二段：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇.”
这四句是乐曲开展的第二个段落.
“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”音乐时而清脆激越如昆山上的玉石碎裂,，时而明朗欢快好象兰花迎风开放笑语轻柔。 （精品文档请下载）
——诗中仅有的直接描摹音乐的诗句,成功地运用了通感的艺术手法。两句诗都是“以声类声”，但也可以唤起形象感。
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“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”—-写乐声由欢快转为清冷。长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。用语浪漫夸大，表达的却是一种真情实感。整个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡。（精品文档请下载）
下句承接“十二门”所营造的时空感来写。李凭的演奏感动了“紫皇”.把诗歌的意境由人寰扩大到仙府，此时,整个宇宙仿佛也只有箜篌的旋律存在。（精品文档请下载）
首句的“高秋”和这里的“十二门"“紫皇”等意象营造出无限广袤的宇宙时空