文档介绍：《鉴赏美术作品——比较法》
教学设计
刘庆艳
山东省荣成市第六中学
《鉴赏美术作品—-比较法》教学设计
课题
《鉴赏美术作品—
《鉴赏美术作品——比较法》
教学设计
刘庆艳
山东省荣成市第六中学
《鉴赏美术作品—-比较法》教学设计
课题
《鉴赏美术作品——比较法》
课型
美术鉴赏新授课
课时
1课时
时间
45分钟
课标
解读
新课标要求重视对学生审美才能的培养，引导学生展开想象,进展比较、讨论，引导学生体验、考虑、鉴别、判断,努力进步他们的审美才能,努力创设文化情境，增加文化含量，使学生通过对美术的学****加深对文化和历史的认识。
教材
分析
本课选自山东美术出版社《美术鉴赏》课本第二课内容，引领学生进一步学****并鉴赏美术作品，通过比较鉴赏的方法多角度欣赏和认识美术作品，使学生获得初步的审美经历和对美术作品的鉴赏才能。
学情
分析
高中生在长期应试教育的思想和考学的双重影响下****惯性的把美术欣赏课视为副课,不重视其学****但他们强烈的求知欲望和年轻的心使他们不会回绝在轻松的气氛中更广泛的获取新知识。是否可以把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否到达预期授课目的的首要环节。
教
知识目的
通过运用比较法对中外经典美术作品的鉴赏，重点提出美术鉴赏活动是一个“再创造"的过程，学****鉴赏作品的横比和纵比法的运用，大体理解作品比较中中国和西方主要美术形式的根本特点，另外运用纵比法
学目的
分析理解中国书法在各个时期的艺术特征。
才能目的
通过学****学生可以自行运用比较法分析中外经典美术作品，可以大体运用纵比法对中国书法的时代开展特征进展分析鉴别，培养运用艺术视角观察，运用艺术规律评价美术作品的才能.
德情目的
培养学生安康的高雅的艺术欣赏才能，树立正确的审美观念，进步视觉感受才能，形成安康的审美情趣。热爱中国博大精深的传统文化，热爱生活,体味生活中的美。
重点
学****比较”的方法,“比较“不是目的，要运用比较方法使中西古今艺术作品展示出特点,从而深化对作品的感受，进步审美体验和表达才能
难点
理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义
评价
设计
对课堂上学生参和的热情和发言的准确性、积极性等进展及时评价，并根据实际情况进展引导和帮助；并通过小组间合作交流，进一步对学生参和课堂教学的情况进展评价，肯定学生的成果和表现.
教学
准备
电脑课件、多媒体
教学
打破教材局限，运用比较方法学****鉴赏经典美术作品，将
创意
美术各种重点类别及中国书法艺术的开展通过本节课进展大体理解，激发学生学****美术鉴赏的兴趣
时间
预设
教学过程和方法
多媒体
呈现
教学
环节
老师活动
学生活动
教学思想及
设计意图
2-3
分钟
出示罗丹、安格尔、杜尚、蒋兆和、方力钧等不同画家的人物作品图片。
出示课题
出示电视节目人物形象（郭子睿、张悦轩、王诗