文档介绍：《小数的意义和性质》教案
《小数的意义和性质》教案
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，先 学生
《小数的意义和性质》教案
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回首一下前面所学的相关知识， 为学习新知做铺
垫。再率领学生赏识信息窗 1，引入新知，培育
感情，激发兴趣。】
二、新课学习
学习小数的读写。
讲话：从图中你都看到了什么？认识到哪些
数学信息？（学生沟通。 ）
1）依据从前的知识，请你把两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。
全班沟通校正。
教师依据学生的读、写状况指引学生归纳小数读、写的基本方法。
讲话：关于这些小数， 你还想认识它们哪些知识？
预设： 表示什么意思？
千克中的
表示什么意思？
学习两位小数的意义。
《小数的意义和性质》教案
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讲话： 千克中的 表示什么，第一
要弄清 表示什么。
1）出示一张正方形纸片。
讲话：假如正方形纸片用“ 1”表示，那
么把它均匀分红 10 份，每份能够如何表示？假如把它均匀分红 100 份。每份能够如何表示？
预设：均匀分红 10 份，每份表示 1/10 ；均匀分红 100 份，表示 1/100
2）在正方形纸片上表示出 。
讲话：我们知道了 就是 1/100 ，那么
你能在这张正方形纸片上表示出 吗？它表示什么？
（小组合作达成， 全班沟通，师指引学生明
确 就是 5/100 ，也就是 5 个 1/100 。）
板书： 5/100
（3）教师多媒体出示 、 的方格图，
暗影部分表示什么？
板 书 ：
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5/100
10/100
4）小组议论：这些小数有什么共同特色？（全班沟通。教师指引学生归纳出两位小数
表示的意义）
学习三位小数的意义。
1）讲话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么 表示什么？ 表示什么？（学生口答。学生在两位小数的启迪下，能够自然迁徙）
预设： 表示 1/1000 ； 表示
365/1000 。
2）教师多媒体出示大正方体塑料块动向均匀分产生 的过程，指引学生理解
就是 365 个 1/1000 ，也就是 365/1000 。）
（3）多媒体出示 、 的暗影方块
图，暗影部分表示什么？
（4）指引学生归纳出三位小数表示的意义
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三、结论总结
总结小数的意义和计数单位。
（1）讲话：今日我们认识了 和 这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？
（学生找寻生活中的小数， 并联合实质说出它们的意义。）
2）小组议论：你以为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？
集体沟通，师指引学生总结出小数的意义。 ）【设计企图：经过对正方形纸片和正方体塑
料块的察看、涂色、操作等活动，以及学生对平时生活中存在的小数的找寻和理解， 使学生累积了丰富的感性认识， 为学生顺利抽象归纳小数的意义确立了坚固的基础， 同时感觉小数应用于生活的宽泛性。】
学习小数各部分名称。
讲话：小数都有哪几部分构成？
预设：整数部分，小数部分，小数点。
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整数部分 小数点 小
数部分
分 整理小数数位 序表。