文档介绍：《直线和圆的位置关系》教案-10
《直线和圆的位置关系》教案-10
《直线和圆的位置关系》教案-10
《直线和圆的地址关系》授课设计
一、教材解析
直线和圆的地址关系是人教版九年级数学上册第二十四章第二节的
能为新知
l
（ 1）学生参加的
是点 O到直线 l 的距离，
C
识的学****br/>AB
D
全面性
作好铺垫 .
线段
也叫
OD
（ 2）学生对旧知
识的掌握程度
【活动二】课堂学****目标显现
1、直线和圆有几种地址关系， 分别是什么？
2、直线和圆的公共点个数与直线与圆的位
教师利用多媒体
学生经过
置关系有什么样的联系？
显现
阅读认识
3、圆心到直线的距离与圆的半径之间的数
全班学生齐读目
课堂学****br/>量关系与直线和圆的地址关系有什么样的联
标
目标
系？
4、怎样利用公共点个数和数量关系来判断
直线和圆的地址关系？
【活动三】自主学****环节
教师用多媒体展
让 学
1、看一看：
生从运动
示动画，学生观
的角度思
若是我们把太阳看作一个圆，把地平线看
察
考数学问
作一条直线，那么太阳在升起的过程中，
题
就包括了直线与圆的
种地址关系。
《直线和圆的位置关系》教案-10
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问题与情境
师生行为
2、做一做
在稿本纸上画一条直线， 把钥匙环看作圆， 在
纸上搬动钥匙环，你能发现直线与圆的公共点个
学生单独完成活
数在变化，分别出现了有
个公共点、
个
动
公共点、
个公共点，一共有三种情况。
3、阅读课本 P93~94，填空
（1）①当直线和圆有
公共点时，这时
我们说这条直线和圆
，这条直线叫做圆
的
；
②当直线和圆有
公共点时，这时我
们说这条直线和圆
，这条直线叫做圆
的
，这个点叫做
；
③当直线和圆有
公共点时，这时我
们说这条直线和圆
；
（ 2）、直线与圆的地址关系只有
、
和
三种
学生独立完成
设计妄图
让 学
生领悟到
数学知识
无处不在，
应用数学
无处不有。
吻合“数学
授课应从
生活经验
出发”的新
课程标准
要求。
让学生在
自学过程
中领悟分
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