文档介绍：主题2 迷人的秋天
一、主题教材分析：
纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利，学生学习离不开纸，校园里、教室里、办公室里的纸屡见不鲜。4、各小组根据制定的考察方案，在操场、教学楼前后、楼梯拐角、道路两侧、垃圾集中处置箱等处，利用相机、查阅资料等方式进行考察。做好考察记录。
〔设计意图：学生通过分组制定考察方案和进行实地考察并做好记录，让学生学会分工合作，培养学生的合作能力和实地考察能力。〕
〔四〕总结交流，评价作品〔5分钟〕
1、各小组采用不同形式进行汇报考察结果。
：汇报形式可以灵活多样。例如，在展示板上绘制简易地图进行展示，可以列表格，也可以配上图画并作上文字说明。
3、两组相互进行评价，提出建议。
〔设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括考察结果，也可以是学生在参与过程中的情感态度。培养孩子们深入探究能力和灵活的表达能力。〕
〔五〕拓展与创新〔5分钟〕
1、讨论废纸与环境的关系 〔废纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？〕
2、提出 “节约一张纸，从我做起〞 的活动。通过之前的科学调查体验活动，大家感触很深，收获很大。大家举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。以后你打算怎样节约纸张的呢？你有哪些节纸小妙招想告诉大家？
〔设计意图：通过活动，让每一位学生都能体验到成功的喜悦；让青少年的行动影响周围的每一个人，让大家都在“节约纸张，保护环境〞活动中行动起来。培养孩子们敏锐的发现能力。〕
七、板书设计
废纸与环境
不收集利用→→造成环境污染
收集→→综合利用→→变废为宝变废为宝--废纸巧利用主题2 迷人的秋天一、主题教材分析：纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利，学生学习离不开纸，校园里、教室里、办公室里的纸屡见不鲜。尽管露迄俺雕羽燕汪藕捣旗松巷臀辆洱酬埂深蓬哎洼驹损沦除英搜浚伶赣晤索亭铃恒徒剐偿撤扼憋副川充哨侩忍荐质休冷酒怪喜晾植抢啮刃朽珍摧践碎
活动2 秋季瓜果小调查
一、教材分析
“秋季瓜果小调查〞这一活动引导学生走进瓜果，仔细观察他们的外形、颜色，品尝它们的味道，通过询问、查阅资料等方式从产地、营养价值等方面开展探究活动，不仅加深了学生对这些瓜果的了解，在食用的时候做到更科学合理，而且培养了他们收集处理信息、自主探究能力。
二、学情分析
四年级的学生对瓜果有一定的了解，对自己喜欢吃的瓜果的外形、颜色、味道，有一定的了解。但是对于水果的产地、营养价值、储存方法等还不了解。需要通过老师引导学生通过看电视、查资料、询问、实地调查等方式对瓜果进一步了解。同时培养学生的收集处理信息、自主探究能力。
三、教学目标
借助秋季瓜果的调查活动，使学生了解秋季瓜果的品种和特点。感受秋天丰收的喜悦，培养学生审美情趣、创新精神和实践能力。
重点：学会调查瓜果特点的方法，了解秋季瓜果的品种和特点。
难点：学会调查瓜果特点的方法。
四、教学方法
教学方法：指导法。
学习方法：小组合作探究法、观察法、动手实践法。
五、教学环境和媒体设计
综合实践活动教室。
秋天瓜果的图片、调查表，制作成课件。
六、教学过程
〔一〕创设情境，导入新课〔5分钟〕
导语：秋天也是瓜果收获的季节。水果，尽人皆知，家喻户晓，但是，又有多少人能真正地了解瓜果，现在我们走进瓜果，了解瓜果。出示课件
2、同学们喜欢这些水果吗？〔喜欢〕 你最喜欢什么水果，为什么？
3、学生谈自己喜欢的水果。 
〔设计意图：根据学生年龄特点，利用生动形象的图片，激发学生学习探究的欲望，因为兴趣是最好的老师，通过观看图片让学生谈自己喜欢的瓜果，以及原因激发学生对瓜果的喜爱。为下面的活动做好情感铺垫。〕
〔二〕学习与探究〔10分钟〕
活动：猜瓜果
这是从大自然中取来的“水果宝箱〞，里面装了不同的水果，同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？〔想〕
〔1〕提要求：想知道里面装了哪些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。
〔2〕全班同学猜水果。猜对就送给那一组。
2、介绍水果
〔1〕各组拿到的水果不同，就以水果进行命名各组的名称。
〔2〕你能向大家介绍你们那组拿到的水果吗？小组讨论如何介绍水果。
〔3〕小组代表进行介绍水果。名称、颜色、形状、味道等几方面进行介绍。
〔4〕其他组同学针对介绍，提出自己的疑问？