文档介绍：劳动实践活动总结
劳动实践活动总结
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劳动实践活动总结
东团堡中心小学
2011年劳动实践活动总结
在全校师生的参加下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动获得了可喜的成绩。现将一年的状况作个小结。一、指导思想。
“路，让学生张开想象的翅膀，睁开丰富的想象，是培育学生和发展学生创新意识的必需手段。
比如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就合时夸奖那些学生，对其作品赐予鼓舞和必定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能爆发出创新的火花。
2）在实践操作中发展发散思想。
发散性思想就是在对问题的解答或许关于解决问题的方法不仅限于
只找到一种，或许多种多样的演绎和推导。在教课中设计开放性的问题，指引学生打破原有的思想定势，经过试试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思想的有效门路。讲堂上的实践操作是整个讲堂教课特别重要重要，在整个讲堂教课占较大的比
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例，在这一过程中要不停累积学生点点滴滴拥有创新意识的闪光点。
3）在实践操作中加强合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，成立合理的竞争体制，激励全体学生之间相互合作。小组之间睁开竞争，使每一名学生的个性得以发展，专长得以锻炼，素质得以提升，最后走向成功。追修业生人人进步为最后目标，以合作学习小组为运转载体，以全员激动为操作手段，以小组集体成绩评论为导向，激发竞争活力，加强合作意识。
在劳动各科教课中，我们老是将学生疏为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在着手做的过程中，重申学生个体心理质量的训练、健康心理素质的养成、互帮协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们理解劳动成就属于自己，也属于集体。
4）在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在少儿的精神世界里这类需要特别激烈。”每个学生老是希望自己成功，老是能获取老师的欣赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是特别重要的。
教师全力知足了学生的成就需要，帮助学生建立自信心，依赖自己的努力达到成功和从知识的获益中获取知足，让他们体验成功的快乐，在劳动教课过程中老是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的
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学习需求，促进每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
比如，在劳动课上，不论学生最后的劳动作品做的如何，教师总
是能必定学生的作品，老是能必定学生为作品付出的全部劳动。 教师
还应该众夸奖一些成绩平平的学生， 他将平生得益。英国教育学家斯
宾基说过：“求知假如能给学生带来精神上的知足快乐，实时无人督
促，也能自学不辍。”
创新是知识经济的源泉，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其余学科同样，都担负看教授知识、培育技术和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生一定学习相关的生活和生产劳动的知
识、技术原理和在智力、能力诸方面培育学生察看力、注意力、想象力和思想力，在此基础上培育学生的创立意识。